英文名稱

Vocational Education

適用專業(yè)

教育學（電子商務職業(yè)教育）、教育學（網(wǎng)絡工程職業(yè)教育）

課程編碼

37D43461

開課學期

3

學分/周學時

3/3

課程性質(zhì)

1

課程類別

2

先修課程

心理學、教育學、職業(yè)心理學

教材、參考書與學習資源

1.李向東、盧雙盈.職業(yè)教育學新編（第三版）.北京.高等教育出版社.2015

2.馬建富.職業(yè)教育學.上海.華東師范大學出版社.2008

3.劉春生，徐長發(fā).職業(yè)教育學.北京.教育科學出版社.2002

4.姜大源.當代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢研究.北京.電子工業(yè)出版社.2012

5.石偉平.比較職業(yè)技術(shù)教育.上海.華東師范大學出版社.2001

一、課程簡介

“職業(yè)教育學”是職業(yè)教育師范生必修的一門專業(yè)理論課。為學生學習各科教材教法提供必要的教育學理論知識，為他們以后的職業(yè)教育教學實踐提供必要的理論指導，并為他們學好教育理論的其它分支學科打好基礎(chǔ)。

本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位是:通過職業(yè)教育學課程的系統(tǒng)學習，為學生教育教學能力的形成打下基礎(chǔ)，促進學生形成較好的適應中高等職業(yè)學校教育教學工作的教師素質(zhì)基礎(chǔ)。本課程主要由以下三部分組成:第一部分為職業(yè)教育基本原理（包括職業(yè)教育的基本概念、職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育的目的與制度等）；第二部分為職業(yè)教育課程與教學（包括職業(yè)學校教師、職業(yè)學校學生、職業(yè)學校專業(yè)與課程、職業(yè)學校教學理論、職業(yè)學校教學實踐等）；第三部分為職業(yè)準備教育（包括職業(yè)培訓、職業(yè)準備教育等）。

二、教學內(nèi)容、教學要求及學時安排

章目編號

章目名稱

教學內(nèi)容與教學要求

學時安排

1

緒論

明確:職業(yè)教育學的研究對象，職業(yè)教育的一般規(guī)律。

識記:職業(yè)教育學產(chǎn)生和發(fā)展過程中的重要事件和本章涉及教育家的主要觀點。凱興斯泰納、杜威、黃炎培教育思想；“雙元制”，MES理論、CBE理論的含義。

掌握:職業(yè)教育學的理論體系。

應用:結(jié)合實際理解學習職業(yè)教育學的價值。

6

2

職業(yè)教育的概念

了解:教育、職業(yè)教育的概念。

理解:職業(yè)教育與普通教育、高等教育、成人教育的關(guān)系，形成對大教育系統(tǒng)完整的認識；職業(yè)教育的特點。

掌握:職業(yè)教育與社會發(fā)展的關(guān)系，特別是職業(yè)教育對社會發(fā)展的主要作用。

應用:理解職業(yè)教育對人生發(fā)展的多重意義，并能夠用自己熟悉的先進人物的事例加以印證。通過走訪一些職業(yè)院校和企業(yè)，進一步了解職業(yè)教育與勞動就業(yè)的關(guān)系，深化對職業(yè)教育以就業(yè)為導向的認識。

6

3

職業(yè)教育的發(fā)展

了解:職業(yè)教育演變過程，并概括其發(fā)展的規(guī)律。

理解:對于古代、近代、現(xiàn)代職業(yè)教育以及中國和外國職業(yè)教育的主要異同進行的分類、區(qū)分、歸納。

掌握:職業(yè)教育思想的發(fā)展脈絡，并提煉其主要觀點。

應用:深刻領(lǐng)會“古為今用”、“洋為中用”的道理，懂得用發(fā)展的眼光審視、分析問題。

6

4

職業(yè)教育的目的與制度

了解:歷史上職業(yè)教育目的演變過程中的主要觀點。

理解:教育制度和學校教育制度的含義，現(xiàn)代職業(yè)學校的類型及其異同。

應用:能夠運用馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論解釋我國職業(yè)教育目的；會制定職業(yè)學校的培養(yǎng)目標及其教育教學目標；運用學校教育制度的有關(guān)知識，對我國現(xiàn)行職業(yè)學校教育制度改革與發(fā)展的問題進行分析。

3

5

職業(yè)學校教師

了解:教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，理解教師職業(yè)的優(yōu)越性；教師的成長歷程和教師職業(yè)資格制度。

掌握:職業(yè)學校教師的職業(yè)道德要求和職業(yè)道德形成的規(guī)律。

掌握:職業(yè)學校教師的技能要求。

6

6

職業(yè)學校學生

了解:職業(yè)學校學生管理的內(nèi)容

理解:職業(yè)學校學生特點。

應用:如何處理學生管理常見問題。

3

7

專業(yè)與課程

了解:課程概念，職業(yè)教育課程的特點；了解職業(yè)教育課程開發(fā)的一般過程；了解職業(yè)教育課程改革趨勢。

理解:專業(yè)概念，能夠辨別專業(yè)與學科、職業(yè)的區(qū)別。

掌握:專業(yè)設(shè)置各原則的含義及貫徹原則的要求。

6

8

教學理論

了解:教學、“一體化”教學、行為導向?qū)W教學、能力本位教學、互動共振教學等概念，正確理解其含義

理解:職業(yè)教育教學特點。

掌握:各種教學理念的特征，并能使其成為教學實踐的指導思想。

應用:能夠列舉“一體化”教學、行為導向教學、能力本位教學、互動共振教學等教學理念，以及在職業(yè)學校實際運用的具體事例。

3

9

教學實踐

了解:教學工作環(huán)節(jié)，能夠在教師指導下，完成教學準備、教學實踐、教學反饋工作，初步具有獨立教學能力。

理解:導入課題、提問、教學動作、教學幽默、教學語言等教學技巧的內(nèi)涵及其操作要領(lǐng)，通過練習，初步具有運用這些技巧解決教學實際問題的能力。

應用:將職業(yè)教育教學理念、教學模式與教學實踐相結(jié)合，能夠運用所學教育理論解釋教學實際問題。

3

10

職業(yè)培訓

了解:職業(yè)培訓以及它的特點。

理解:職業(yè)培訓的過程；培訓質(zhì)量評價的方法與內(nèi)容。

應用:能夠結(jié)合實際說明職業(yè)培訓在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。能夠運用任務分析法、工作績效分析法對培訓進行分析。

3

11

職業(yè)準備教育

了解:職業(yè)指導的本質(zhì)；常見的職業(yè)心理問題和困惑。

理解:創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵和重要意義，并在此基礎(chǔ)上提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

掌握:職業(yè)選擇發(fā)展理論、特性——因素論、人格類型論的理論要點。

應用:結(jié)合理論進行具體的職業(yè)指導操作和自我指導。

3

三、教學方式與方法

本課程根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用與之相適應的不同的教學方式與方法，主要有:一是研究性學習。教師在以綱要的形式向?qū)W生系統(tǒng)闡述其觀點的過程中，提出問題，要求學生在閱讀有關(guān)書籍的前提下，提出自己的觀點并撰寫小論文，進行課堂討論，以豐富和深化課堂教學內(nèi)容；二是案例教學法。列舉一些典型的教育事例或觀看教育錄像，讓學生運用所學的教育理論進行分析，并鼓勵學生大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；三是網(wǎng)上討論。鑒于大學生思想活躍、求知欲強和關(guān)注現(xiàn)實等特點，我們通過建立教育教學網(wǎng)站，與學生進行個別化的交流，以滿足不同學生的需要。

四、考核方式

期末閉卷考試

五、成績評定方式

期末統(tǒng)一閉卷考試（60%）+平時學習（40%）=最后評定成績

六、學院審批意見

課程負責人簽字:左彥鵬 年 月 日

課程負責人聯(lián)系郵箱:zypve@163.com

教學團隊成員簽字:

年 月 日

主管教學院長簽字:年月日