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        近日，由教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦的學術期刊《中國教育信息化》正式刊出研究組的綜述論文《課程知識圖譜研究現(xiàn)狀及趨勢分析》。

        該文以近6年210篇課程知識圖譜高質量文獻為研究對象，基于隱含狄利克雷分布（Latent Dirichlet Allocation，LDA）提取主要研究主題，在此基礎上構建了課程知識圖譜的主要研究內容框架。從理論研究和實踐應用兩大層面重點總結課程知識圖譜的研究現(xiàn)狀。在理論研究層面，以知識抽取、知識融合、知識表示及知識推理為主線，對相關研究熱點進行深入剖析；在實踐應用層面，介紹分析在數(shù)智化教材、輔助教學設計、學情分析、智能答疑、個性化學習等五大智能化教學場景的應用，并收集整理了各類開放的課程知識圖譜數(shù)據(jù)資源，可用于支持課程知識圖譜的相關研究。最后從多粒度多模態(tài)知識圖譜構建、與大語言模型結合、更廣泛深入的智能化課程教學應用等視角展望課程知識圖譜的未來發(fā)展趨勢。相關研究結果可為進一步促進課程知識圖譜的創(chuàng)新研究及實踐應用提供有益參考。