副教授
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
數(shù)學(xué)與信息學(xué)院
教育技術(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)教育 教育本體 語義網(wǎng) UML 統(tǒng)一建模語言在教育中的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)
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天賦“仁”：）
丁未年誕于潯；
乙丑年入國立武漢大學(xué)修讀電子專業(yè)，好覽人生哲理之書，樂編程，卒業(yè)以《“微/小型機(jī)原理”計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)》；
辛末年入國立中山大學(xué)電子系受業(yè)于肖自美教授，事計(jì)算機(jī)圖像傳輸與處理研究，成于《高效調(diào)制糾錯(cuò)編碼技術(shù)在HDTV中的應(yīng)用》。
甲戌年始，越10年，于深圳通信企業(yè)事數(shù)據(jù)庫與通信軟件開發(fā)。
甲申年入華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院受業(yè)于丁新教授，完成博士論文《基于本體的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)(OBALS)模型設(shè)計(jì)與關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究》。
丁亥年入職華南農(nóng)業(yè)大學(xué)迄今，教授教育技術(shù)類與計(jì)算機(jī)類本科課程，以《UML面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)》課為主。
近年，研究基于UML的MDA模型驅(qū)動(dòng)架構(gòu)上的教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域模型。
己亥年提交國基《課程級(jí)個(gè)別化教學(xué)軟件模型驅(qū)動(dòng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)研究》。
辛丑年提交國基《教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化MDA研究——構(gòu)建課程級(jí)個(gè)別化教學(xué)系統(tǒng)》。
壬寅年提交國基《工程教育專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具關(guān)鍵技術(shù)研究》。
適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)教育，UML統(tǒng)一建模語言在教育中的應(yīng)用，課程級(jí)在線教學(xué)系統(tǒng)，一切有益于人類智識(shí)提升的知識(shí)與實(shí)踐
[1]大學(xué)課程本體合作創(chuàng)建工具（UCOCET）研究. 電化教育研究(CSSCI), 2012.(6)，獨(dú)撰
[2]學(xué)習(xí)資源的封裝及其本體描述研究[J],電化教育研究(CSSCI), 2010.(1)，第一作者
[3]基于本體的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)(OBALS)之系統(tǒng)模型[J],華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）(中文核心), 2008.(1) ，第一作者
[4]語義Web技術(shù)的相關(guān)教育應(yīng)用研究述評(píng)[J], 中國電化教育(CSSCI), 2007.(1) , 第一作者
[5] 基于網(wǎng)格技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享[J]，現(xiàn)代教育技術(shù)(CSSCI), 2006.(4),獨(dú)撰
[6] 基于手機(jī)短消息服務(wù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)方案[J], 現(xiàn)代教育技術(shù)(CSSCI), 獨(dú)撰, 2005.(5)
[7]Study on Construction of University Course Ontology- Content, Method and Process[C], Proceedings - 2009 International Conference on Computational Intelligence and Software Engineering, CiSE 2009. 2009年12月，EI檢索，第一作者
[8]Study on Construction of University Course Ontology: In the Context of Continuing Eduction[C], IEEE: Fifth International Conference on Semantics, Knowledge and Grid, SKG 2009. 2009年5月，EI檢索，第一作者
[9]Construction of threshold concept-based programming courses ontology[C], 2010 International Conference on E-Business and E-Government (ICEE), 2010年9月，EI檢索，第一作者
[10] 基于大學(xué)課程本體的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用. 軟件導(dǎo)刊, 2012.（12），第一作者
[11] Moodle系統(tǒng)中電子學(xué)檔模塊功能述評(píng). 軟件導(dǎo)刊, 2012.（01），獨(dú)撰
[12] 基于Threshold Concept的軟件編程基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程研究[J], 新課程研究，2010.(9), 第一作者
[13]現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)技術(shù)綜述[J], 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2007.(01) ，獨(dú)撰
[14]基于本體的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)[J]. 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2007.(04) ，獨(dú)撰
[15]個(gè)案研究：教育軟件方向本科課程設(shè)置問題與對(duì)策，ETIF2009論文集《信息化時(shí)代教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新》, 第一作者
[16]基于Web的學(xué)習(xí)者分析輔助工具. CBE2012論文集《計(jì)算機(jī)與教育》，通訊作者
[17]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容輔助分析工具的設(shè)計(jì). CBE2012論文集《計(jì)算機(jī)與教育》，通訊作者
[18]教學(xué)媒體選擇輔助工具分析與設(shè)計(jì). CBE2012論文集《計(jì)算機(jī)與教育》，通訊作者
[19]教學(xué)目標(biāo)的輔助工具的分析與設(shè)計(jì). CBE2012論文集《計(jì)算機(jī)與教育》，通訊作者
[20]Moodle3.0中同伴互評(píng)模塊應(yīng)用述評(píng)[J]. 軟件導(dǎo)刊, 2017, 16(5):195-198, 第一作者
曾玲.基于本體的適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)（OBALS)模型設(shè)計(jì)與關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究[M].金朗學(xué)術(shù)出版社，2016，9
[1] 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長基金：大學(xué)本體及其在教育中的應(yīng)用研究；2008年1月立項(xiàng)
[2] 廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)項(xiàng)目：基于本體的《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論》課程適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)研究（立項(xiàng)號(hào)：2009tjk068），2009年1月立項(xiàng)，１０月已提交結(jié)題；
[3] 國家教育技術(shù)“十二五”規(guī)劃研究課題：大學(xué)工科專業(yè)教師教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)輔助工具研究 (立項(xiàng)號(hào)：126230657），2012年9月立項(xiàng)；
授課程名 起止時(shí)間 所在單位 授課學(xué)時(shí) 授課對(duì)象 課程類型
[1] Object-Oriented Analysis and Design 2019春季學(xué)期-今 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 40（24理論+16實(shí)驗(yàn)） 17級(jí)-20級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)國際班大二學(xué)生 專業(yè)必修，雙語
[2] UML面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì) 2013春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 10級(jí)信管專業(yè)大三學(xué)生 專業(yè)必修
[3] 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì) 2014春季學(xué)期-2019春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 11級(jí)-19級(jí)軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)大三學(xué)生 專業(yè)必修
[4] 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì) 2013春季學(xué)期--2019春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 10級(jí)-15級(jí)信息學(xué)院軟件工程專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)大三 專業(yè)選修
[5] 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì) 2020春季學(xué)期--今 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 40（24理論+16實(shí)驗(yàn)） 16級(jí)-19級(jí)軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)大三 專業(yè)選修
[6] 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用A 2020秋-2022秋 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 64（48理論+16實(shí)驗(yàn)） 20、21、22公共管理類學(xué)生 計(jì)算機(jī)通識(shí)課，在線
[7] 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 2018年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 17地理信息 專業(yè)選修
[8] Java程序設(shè)計(jì) 2014年秋季學(xué)期-2017年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 13、15農(nóng)學(xué)丁穎, 13生科丁穎, 14動(dòng)物醫(yī)學(xué), 14動(dòng)物藥學(xué), 15應(yīng)用化學(xué), 計(jì)算機(jī)通識(shí)課
[9] 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（C語言） 2012年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 48（32理論+16實(shí)驗(yàn)） 12信管專業(yè) 專業(yè)必修課
[10] 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 2007秋-2008秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 50 07-08教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)基礎(chǔ)
[11] 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 2009年秋季學(xué)期-2010年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 09教育技術(shù)專業(yè), 10園藝、水利 計(jì)算機(jī)通識(shí)課
[12] 計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論 2010年秋季學(xué)期-2018年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 32 10、11工業(yè)工程專業(yè), 11地理信息, 13-14級(jí)軟件工程, 15、18計(jì)算機(jī)專業(yè), 13、14、16-18網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè), 17計(jì)算機(jī)國際 專業(yè)基礎(chǔ)
[13] 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作基礎(chǔ) 2010年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 48 09教育技術(shù)專業(yè) 任選
[14] 操作系統(tǒng) 2007年秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 32 06教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)課
[15] 軟件工程 2008年春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 32 05教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)課
[16] 知識(shí)工程 2008春-2010春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 05-07教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)課
[17] 學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù) 2017秋、2018春 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 全校公選 A系列公共選修課
[18] 教育技術(shù)研究方法 2011秋季學(xué)期-2012秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 48 08、09級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修課
[19] 遠(yuǎn)距離教育 2009秋季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 48 07、08、09級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修課
[20] 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā) 2012春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 09級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修課
[21] 網(wǎng)絡(luò)課程/網(wǎng)絡(luò)課件制作與實(shí)踐 2012春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 09級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修課
[22] 教育統(tǒng)計(jì)與SPSS 2012春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32 09級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修課
[23] 教育技術(shù)專業(yè)英語 2009春-2010春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 32/48 07-08級(jí)教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)限選課
[24] 教育技術(shù)系列講座 2007秋-2011春每學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 8 07、08、09教育技術(shù)專業(yè) 專業(yè)必修
[25] 現(xiàn)代教育多媒體技術(shù) 2020春季學(xué)期 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院 32 18音樂學(xué) 專業(yè)必選
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