課程簡介
Course Introduction
《計算機應用基礎》講授計算機系統(tǒng)概述、網絡信息安全、計算機網絡和多媒體技術等基礎知識并培養(yǎng)學生熟悉辦公自動化軟件的基本操作，它是我校大部分非計算機專業(yè)必修的公共基礎課程，是培養(yǎng)非計算機專業(yè)學生計算機應用能力的重要陣地，它為培養(yǎng)我校應用型人才具備相應的計算機基礎知識、職業(yè)崗位需要的動手能力和解決實際問題的能力做出了重要貢獻。通過這門課程學習，一方面使學生了解計算機的基礎知識。另一方面，培養(yǎng)學生利用計算機工具高效規(guī)范的處理辦公文檔的能力，以及對Web2.0時代產生的大數(shù)據進行分析、統(tǒng)計，挖掘和提煉有價值信息的能力，進一步滿足快速發(fā)展的信息社會對大學生應具備的較高信息素養(yǎng)的實用型、復合型人才的需求。
該課程采用理論與實踐相結合的教學方法，其教學目的是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣以及利用信息技術解決實際應用問題的能力。通過本課程的學習，使學生能較系統(tǒng)地掌握計算機基礎理論知識、熟練使用Windows7操作系統(tǒng)、信息的編輯和處理能力、電子表格數(shù)據處理和統(tǒng)計分析能力、編輯演示文稿能力以及網絡技術與應用能力等的基本操作技能；熟練掌握計算機網絡基礎知識，并能夠使用互聯(lián)網進行信息檢索、信息傳輸?shù)龋够ヂ?lián)網成為知識的重要獲取渠道之一。
另外，通過建立該動態(tài)的立體的個性化資源中心，為學生提供7×24小時無縫在線學習、討論平臺，改變重教師知識傳授，輕學生主動學習的現(xiàn)狀，將課程教學從以“教”為中心，轉變到以“學”為中心，為培養(yǎng)不同類型不同層次不同需求的學習者在《計算機應用基礎》課程學習中的主動性、積極性以及綜合實踐能力等做出貢獻。
教學大綱
Teaching Syllabus
以下均為《大學計算機應用基礎》，周4課時，理論2課時，實驗2課時。
2013.09--2014.01 周8學時
13財務會計教育(注冊會計師)(1)班 56人;
13財務會計教育(注冊會計師)(2)班 55人 。
2014.03——2014.06 周16學時
2013級漢語言文學(師范)(4)班45人；2013級人力資源管理(2)班55人；
2013級市場營銷(3)班49人；
2013級英語(翻譯)(1)班36人；
2013級英語(翻譯)(2)班36人。
2014.09-2015.01 周8學時
2014級測控技術與儀器(1)班，41人；
2014級網絡與新媒體(1)班，39人。
2015年3月——2015年7月 周8學時
2014級國際經濟與貿易(1)(39人）、（2）班（41人）；
2014級旅游管理與服務教育(1)、(2)班,分別為42人和46人;
2015年10月——2016年1月， 周6學時，總96學時。
2015級環(huán)境設計藝術，28人（周4學時）;
2015級通信工程，34人（周2學時）。
2016年3月——2016年7月， 周10學時，總160學時。
2015級汽車服務工程1班，周2學時，33人；
2015級人力資源管理1班，32人；2015級人力資源管理2班，33人；
2015級物流管理1班，42人；2015級物流管理（師范）1班，28人。
2016年9月——2017年1月， 周8學時，總128學時。
2016級審計學1班，49人；2016級審計學2班，50人；15會計1班，1人；
2016級自動化1班，40人；2016級自動化2班，40人；2015車輛工程2班，1人；2015汽車服務工程1班，2人；
總計182人。
2017.3---2017.6 周9學時，周9學時，總144學時。
2016級英語1班(36人),2016級英語2班(36人),
2016級英語3班(35人),2016級英語4班(36人)；
2016級人力資源管理1班（47人），2016級人力資源管理2班（47人）。
總計:237人。
2017.9——2018.1 周4學時，周4學時，總64學時。
2017級數(shù)學與應用數(shù)學（師范）1班（31人）；
2017級數(shù)學與應用數(shù)學（師范）2班（29人）. 共60人。
2018.9--2019.1 周4學時，總60學時.
2018級數(shù)學（師范）3班、4班共67人。
2018.9--2019.1 周3學時，總45學時.
2018級動畫1班、2班共60人。
