一、課程描述及課程目標(biāo)

（一）課程描述

軟件工程是研究和指導(dǎo)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的工程類學(xué)科，它以計(jì)算機(jī)科學(xué)理論及其他相關(guān)學(xué)科的理論為指導(dǎo)，采用工程化的概念、原理、規(guī)范、 技術(shù)和方法進(jìn)行軟件工程項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和維護(hù)， 把經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明正確的管理措施和 當(dāng)前能夠得到最好的技術(shù)方法結(jié)合起來(lái)，以較少的代價(jià)獲取高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。 通過(guò)幾十年的努力，軟件工程已逐步發(fā)展成為一門(mén)成熟的專業(yè)學(xué)科。

軟件工程作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)主干課，重點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)與軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)有關(guān) 的四個(gè)方面的主要內(nèi)容——過(guò)程與模型、 方法與技術(shù)、 工具與環(huán)境、 標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。 進(jìn)而通過(guò)課程實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用軟件工程基本原理解決實(shí)際問(wèn)題， 并從事復(fù)雜軟 件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和維護(hù)的實(shí)踐應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力， 努力成為當(dāng)今信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步建立工程化意識(shí)，學(xué)會(huì)用工程化思想（包括技術(shù)、方法與環(huán)境）開(kāi)發(fā)各種軟件，以軟件的生命周期作為主線，掌握軟件工程的基本理論，進(jìn)一步系統(tǒng)化、工程化，為今后實(shí)際工程中能夠進(jìn)行系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）課程目標(biāo)

二、課程內(nèi)容

（一）第1章 軟件工程學(xué)概述

主要知識(shí)點(diǎn):

1.1 軟件危機(jī)

1.2 軟件工程

1.3 軟件生命周期

1.4 軟件過(guò)程

教學(xué)要求:通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解軟件的特點(diǎn)，軟件生產(chǎn)發(fā)展的三個(gè)階段，各階段的特點(diǎn)，軟件危機(jī)的產(chǎn)生及其表現(xiàn)形式；初步了解軟件的生存周期模型；掌握軟件工程的定義及特點(diǎn)，軟件生存期各階段的特點(diǎn)和內(nèi)容；牢固掌握軟件危機(jī)產(chǎn)生的原因；掌握軟件生命周期中各階段的基本任務(wù)。

重點(diǎn):軟件危機(jī)的產(chǎn)生、表現(xiàn)、原因；軟件工程的定義。

難點(diǎn):軟件生命周期。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（二）第2章 可行性研究

2.1 可行性研究的任務(wù)

2.2 可行性研究的過(guò)程

2.3 系統(tǒng)流程圖

2.4 數(shù)據(jù)流圖

2.5 數(shù)據(jù)字典

2.6 成本/效益分析

教學(xué)要求:掌握可行性研究的必要性，掌握可行性研究的任務(wù)及可行性研究的具體步驟；了解系統(tǒng)流程圖的作用及符號(hào)表示，掌握數(shù)據(jù)流圖的畫(huà)法及數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)。

重點(diǎn):可行性研究的任務(wù)及步驟，數(shù)據(jù)流圖的畫(huà)法及數(shù)據(jù)字典的編寫(xiě)。

難點(diǎn):數(shù)據(jù)流圖的畫(huà)法。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（三）第3章 需求分析

3.1 需求分析的任務(wù)

3.2 與用戶溝通獲取需求的方法

3.3 分析建模與規(guī)格說(shuō)明

3.4 實(shí)體-聯(lián)系圖

3.5 數(shù)據(jù)規(guī)范化

3.6 狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖

3.7其他圖形工具

3.8驗(yàn)證軟件需求

教學(xué)要求:掌握需求分析的任務(wù)和步驟、結(jié)構(gòu)化分析方法及原型化分析方法，熟練掌握數(shù)據(jù)流圖的細(xì)化及ER圖以及規(guī)范化方法（如范式），IPO圖的畫(huà)法；掌握常用圖形工具的使用方法。了解需求分析文檔建立和復(fù)審的方式。

重點(diǎn):需要分析過(guò)程。

難點(diǎn):各種圖形工具的應(yīng)用。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

（四）第5章 總體設(shè)計(jì)

5.1 設(shè)計(jì)過(guò)程

5.2 設(shè)計(jì)原理

5.3 啟發(fā)規(guī)則

5.4 數(shù)描繪軟件結(jié)構(gòu)的圖形工具

5.5 面向數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)方法

教學(xué)要求:了解總體設(shè)計(jì)的過(guò)程；掌握軟件總體設(shè)計(jì)的基本任務(wù)，軟件設(shè)計(jì)的基本原理。理解模塊化，抽象，信息隱蔽，模塊獨(dú)立性等概念，明確度量模塊獨(dú)立性的校準(zhǔn)---耦合性及內(nèi)聚性。熟練掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法（要求能劃分?jǐn)?shù)據(jù)流的類型，將其能換成軟件結(jié)構(gòu)圖，并能根據(jù)優(yōu)化準(zhǔn)則將其優(yōu)化。）

重點(diǎn):將交換流程的數(shù)據(jù)流圖，轉(zhuǎn)換為軟件結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):將一個(gè)復(fù)雜型數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換為軟件結(jié)構(gòu)圖并優(yōu)化。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

（五）第6章 詳細(xì)設(shè)計(jì)

6.1 結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

6.2 人機(jī)界面設(shè)計(jì)

6.3 過(guò)程設(shè)計(jì)的工具

6.4 面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法

6.5 程序復(fù)雜程度的定量度量

教學(xué)要求:能熟練的使用詳細(xì)設(shè)計(jì)描述工具來(lái)設(shè)計(jì)模塊中的算法及程序的邏輯結(jié)構(gòu)。常用的算法過(guò)程的描述工具；算法的復(fù)雜性評(píng)價(jià)問(wèn)題。使學(xué)生明確詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)，掌握算法復(fù)雜性的度量方法。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

（六）第7章 實(shí)現(xiàn)

7.1 編碼

7.2 軟件測(cè)試基礎(chǔ)

7.3 單元測(cè)試

7.4 集成測(cè)試

7.5 確認(rèn)測(cè)試

7.6 白盒測(cè)試技術(shù)

7.7黑盒測(cè)試技術(shù)

7.8調(diào)試

7.9軟件可靠性

教學(xué)要求:掌握軟件測(cè)試的概念與主要任務(wù)，軟件的排錯(cuò)技術(shù)和軟件可靠性的評(píng)測(cè)方法。軟件測(cè)試的目標(biāo)、原則以及測(cè)試方案的建立和測(cè)試過(guò)程。測(cè)試實(shí)例的構(gòu)造方法及測(cè)試步驟。深刻理解白盒，黑盒測(cè)試技術(shù)。深刻理解測(cè)試過(guò)程中單元測(cè)試，集成測(cè)試，驗(yàn)收測(cè)試的任務(wù)及使用的方法。

重點(diǎn):白盒與黑盒測(cè)試方法；單元測(cè)試，集成測(cè)試的方法；

難點(diǎn):測(cè)試用例的設(shè)計(jì)。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

（七）第8章 維護(hù)

8.1 軟件維護(hù)的定義

8.2 軟件維護(hù)的特點(diǎn)

8.3 軟件維護(hù)的過(guò)程

8.4 軟件的可維護(hù)性

8.5 預(yù)防性維護(hù)

8.6 軟件再工程過(guò)程

教學(xué)要求:掌握軟件維護(hù)的類型、軟件的可維護(hù)性以及軟件的維護(hù)方法；軟件維護(hù)的目標(biāo)與任務(wù)，軟件維護(hù)的特殊性以及軟件維護(hù)的管理流程。理解軟件維護(hù)的內(nèi)容，維護(hù)任務(wù)的實(shí)施，深刻理解如何提高軟件的維護(hù)性。

重點(diǎn):軟件維護(hù)的內(nèi)容、特點(diǎn)、方法、技術(shù)、文檔

難點(diǎn):軟件維護(hù)任務(wù)的實(shí)施

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（八）第9章 面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)引論

9.1 面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)概述

9.2 面向?qū)ο蟮母拍?/span>

9.3 面向?qū)ο蠼?/span>

9.4 對(duì)象模型

9.5 動(dòng)態(tài)模型

9.6 功能模型

9.7 3種模型之間的關(guān)系

教學(xué)要求:掌握面向?qū)ο蟮母拍?，包括?duì)象和類、對(duì)象的屬性和操作，以及對(duì)象之間的關(guān)系；面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特性，如封裝、繼承和多態(tài)性；面向?qū)ο蟮慕?，包括?duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型和功能模型的概念。

重點(diǎn):面向?qū)ο?、類、類的層次結(jié)構(gòu)、方法和消息的實(shí)質(zhì)以及對(duì)象之間的關(guān)系

難點(diǎn):面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的特性；面向?qū)ο蠼５母拍?/span>

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（九）第10章 面向?qū)ο蠓治?/span>

10.1 面向?qū)ο蠓治龅幕具^(guò)程

10.2 需求陳述

10.3 建立對(duì)象模型

10.4 建立動(dòng)態(tài)模型

10.5 建立功能模型

10.6 定義服務(wù)

教學(xué)要求:了解面向?qū)ο蠓治龅幕具^(guò)程；掌握對(duì)象模型、動(dòng)態(tài)模型、功能模型的元素、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造方法；掌握繪制對(duì)象圖、畫(huà)狀態(tài)圖、畫(huà)數(shù)據(jù)流程圖；掌握確定對(duì)象類、確定關(guān)聯(lián)、確定屬性，識(shí)別繼承。

重點(diǎn):面向?qū)ο蠓治龅幕具^(guò)程。

難點(diǎn):畫(huà)對(duì)象圖、畫(huà)狀態(tài)圖、畫(huà)數(shù)據(jù)流程圖。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（十）第11章 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)

11.1 面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的準(zhǔn)則

11.2 啟發(fā)規(guī)則

11.3 軟件重用

11.4 系統(tǒng)分解

11.5 設(shè)計(jì)問(wèn)題域子系統(tǒng)

11.6 設(shè)計(jì)人機(jī)交互子系統(tǒng)

11.7設(shè)計(jì)任務(wù)管理子系統(tǒng)

11.8設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理子系統(tǒng)

11.9設(shè)計(jì)類中的服務(wù)

11.10設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)

11.11設(shè)計(jì)優(yōu)化

教學(xué)要求:掌握面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的準(zhǔn)則；掌握面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)所用啟發(fā)性規(guī)則、軟件重用、系統(tǒng)分解等方法；了解設(shè)計(jì)問(wèn)題域、人機(jī)交互、管理等子系統(tǒng)；了解設(shè)計(jì)優(yōu)化。

重點(diǎn):面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)所用啟發(fā)性規(guī)則、軟件重用、系統(tǒng)分解

難點(diǎn):設(shè)計(jì)優(yōu)化。

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

（十一）第12章 面向?qū)ο髮?shí)現(xiàn)

12.1 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

12.2 程序設(shè)計(jì)風(fēng)格

12.3 測(cè)試策略

12.4 設(shè)計(jì)測(cè)試用例

教學(xué)要求:了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言；程序設(shè)計(jì)風(fēng)格；面向?qū)ο鬁y(cè)試。

重點(diǎn):程序設(shè)計(jì)風(fēng)格，面向?qū)ο鬁y(cè)試

難點(diǎn):設(shè)計(jì)測(cè)試用例

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):3學(xué)時(shí)

（十二）第13章 軟件項(xiàng)目管理

13.1估算軟件規(guī)模

13.2 工作量估算

13.3 進(jìn)度計(jì)劃

13.4 人員組織

13.5質(zhì)量保證

13.6軟件配置管理

教學(xué)要求:了解軟件開(kāi)發(fā)成本結(jié)算、軟件項(xiàng)目進(jìn)度安排、軟件項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容及軟件質(zhì)量的定義、質(zhì)量保證的基本概念。

重點(diǎn):軟件開(kāi)發(fā)成本結(jié)算、軟件項(xiàng)目進(jìn)度安排、軟件項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容

難點(diǎn):軟件質(zhì)量的定義、質(zhì)量保證

采用的教學(xué)方法:課堂講授

講授學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)

三、課程的預(yù)期學(xué)習(xí)成果

在本門(mén)課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠:

1、 熟練掌握軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程

2、 能夠完整的撰寫(xiě)軟件項(xiàng)目生命周期中的各個(gè)文檔

3、 掌握項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)。

四、課程要求

（一）出勤

學(xué)生應(yīng)積極參與課堂教學(xué)并完成相關(guān)的作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)。

（二）閱讀資料

學(xué)生應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，閱讀教材和指定參考書(shū)及重要的參考文獻(xiàn)。

（三）課堂展示

根據(jù)時(shí)間及課堂班人數(shù)，在可能的情況下安排小組實(shí)驗(yàn)課程討論與效果演示。

（四）課外實(shí)踐

本課程是理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的課程，實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)，理論課也穿插相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用案例展示。

（五）小考與期末考

無(wú)小考和期末考，但具有隨堂測(cè)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。

（六）課程論文

課程設(shè)計(jì)報(bào)告

（七）學(xué)術(shù)誠(chéng)信

按中山大學(xué)南方學(xué)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（八）剽竊的定義以及相應(yīng)的懲罰

剽竊是嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將上報(bào)相關(guān)部門(mén)，并受到包括開(kāi)除學(xué)籍在內(nèi)的嚴(yán)厲處罰。

五、課程資料

（一）教科書(shū)-必讀

《軟件工程導(dǎo)論》（第六版），張海藩編著，清華大學(xué)出版社，2013

（二）教科書(shū)-強(qiáng)烈推薦

《軟件工程導(dǎo)論》（第六版）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，張海藩、牟永敏編著，清華大學(xué)出版社，2013

（三）文章-必讀

（四）文章-強(qiáng)烈推薦

（五） 其他參考資料

[1] 《軟件工程》（原書(shū)第9版），Ian Sommerville，機(jī)械工程出版社，2011.5

[2] 《軟件需求》（第3版）, Karl Wiegers等，清華大學(xué)出版社，2016.2

[3] 《UML用戶指南》（第2版·修訂版），Grady Booch等，人民郵電出版社，2013.1

六、教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)于預(yù)期學(xué)習(xí)成果的評(píng)估

（一）教學(xué)活動(dòng)

1、個(gè)人預(yù)習(xí)

2、課堂講授

3、課堂問(wèn)答

4、習(xí)題講解

5、隨堂測(cè)驗(yàn)

6、課后作業(yè)

7、課程設(shè)計(jì)

8、課下互動(dòng)

（二）對(duì)預(yù)期學(xué)習(xí)成果的考察

七、評(píng)估的程序和方法

（一）評(píng)分體系

1、出勤率: 10%

2、課堂參與: 20%

3、課后作業(yè): 10%

4、隨堂測(cè)驗(yàn): 10%

5、課程期末設(shè)計(jì)（或考試）: 50%

（二）課程的教學(xué)目標(biāo)與評(píng)估方式的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求

八、教學(xué)進(jìn)度與學(xué)時(shí)分配表

注:此表一式三份，于開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)填好，一份送教務(wù)與科研部，一份開(kāi)課單位留存，一份自留。