副教授/Associate Professor
仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院
人工智能學(xué)院/物聯(lián)網(wǎng)工程系
智能控制 智能移動(dòng)機(jī)器人 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用
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韓潔瓊，副教授, 現(xiàn)就職于仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，人工智能學(xué)院（原信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院），物聯(lián)網(wǎng)工程系主任，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)CCF高級(jí)會(huì)員，高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程師，教育部高等院校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者(2016年華南師范大學(xué))，校級(jí)柑橘產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村振興服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員，江門市科技派員，廣州市農(nóng)村科技特派員，2007年7月畢業(yè)于廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，智能控制與軟計(jì)算方向碩士研究生（主要研究智能移動(dòng)機(jī)器人）學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組成員，教學(xué)管理委員會(huì)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院分委會(huì)成員。
工作期間，主要從事智能控制、智能移動(dòng)機(jī)器人及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等方面的學(xué)術(shù)研究,在國內(nèi)外權(quán)威期刊雜志發(fā)表科研教研學(xué)術(shù)研究論文30余篇，主持國家級(jí)教育部省級(jí)市級(jí)教研科研項(xiàng)目18項(xiàng)，主持校級(jí)教研科研項(xiàng)目15項(xiàng)，以主編/副主編身份在全國公開出版4本計(jì)算機(jī)專業(yè)方面教材，授權(quán)國家專利21項(xiàng)（發(fā)明專利+實(shí)用新型專利），獲得計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)近150項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)學(xué)科競賽并獲獎(jiǎng)超150項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀近30人；工作期間，教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩次獲得廣東省教育廳高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)累積9項(xiàng)，個(gè)人多次獲得校級(jí)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任及中國教育機(jī)器人優(yōu)秀指導(dǎo)教師（中國人工智能學(xué)會(huì)）等光榮稱號(hào)，2022年獲得廣東省教育廳“2022 年度廣東省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)”-“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》課程獲廣東省教育廳認(rèn)定線上線下混合式一流課程。
2007年入職，主要承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的核心主干課程，《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用》、《傳感器原理與應(yīng)用》、《物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論》、《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)》、《單片機(jī)創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐》、《專業(yè)認(rèn)知》、《物聯(lián)網(wǎng)綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《RFID綜合應(yīng)用實(shí)踐》等教學(xué)任務(wù)，作為物聯(lián)網(wǎng)工程系主任及專業(yè)負(fù)責(zé)人，扎根教學(xué)一線17年，熱愛教育事業(yè)，不忘教育初心，“以本為本”，同時(shí)將育人放在和教書一樣重要的位置上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳授做人做事的道理，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，身正為范，并用健全的人格魅力去感染學(xué)生，做好學(xué)生專業(yè)的引路人，講臺(tái)上做好“教師”，臺(tái)下與學(xué)生們做朋友，深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)規(guī)劃、遇到的問題，積極收集好學(xué)生們的課堂教學(xué)質(zhì)量反饋與意見，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與效果，得到廣大學(xué)生的認(rèn)可。
2011年，組織成立“仲園大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”和“仲園Robot團(tuán)隊(duì)”，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員成功申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)）達(dá)20項(xiàng)；以學(xué)科競賽為載體平臺(tái)，例如藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、廣東省機(jī)器人大賽以及中國教育機(jī)器人大賽，代表學(xué)校學(xué)院取得佳績，累積獲獎(jiǎng)項(xiàng)目標(biāo)超過150項(xiàng)，獲獎(jiǎng)人次超過350人次，2014年指導(dǎo)“攀登計(jì)劃”專項(xiàng)資金（廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金）一般項(xiàng)目1項(xiàng)（未知環(huán)境下基于多傳感器的移動(dòng)目標(biāo)智能識(shí)別與跟蹤系統(tǒng)pdjh2015a0260，唯一指導(dǎo)老師），并獲得2015年第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)；2016年指導(dǎo)“攀登計(jì)劃”專項(xiàng)資金（廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金）重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)（基于物聯(lián)網(wǎng)的家庭智能“安全守護(hù)衛(wèi)士”系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，pdjh2016a0240，唯一指導(dǎo)老師），并獲得2017年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)；積極發(fā)展第二課堂，積極組織學(xué)生參加各等級(jí)相關(guān)學(xué)科競賽，從2014年開始指導(dǎo)學(xué)生獲得中國教育機(jī)器人大賽國家級(jí)特等獎(jiǎng)10項(xiàng)（團(tuán)隊(duì)賽）、一等獎(jiǎng)15項(xiàng)，二等獎(jiǎng)25項(xiàng)，2015年首次并且打破了“211”與“985”高校對(duì)于特等獎(jiǎng)的“壟斷地位”，提升了團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐動(dòng)手能力、項(xiàng)目研發(fā)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及專業(yè)綜合素養(yǎng)能力，作為指導(dǎo)老師受到學(xué)生、企業(yè)的認(rèn)可和稱贊。
2004.9.1-2007.7.2 廣東工業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) /智能控制與軟計(jì)算 碩士研究生;
2015.9.1-.2016.7.2 華南師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)學(xué)院 國家教育部高等院校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者;
1.2008年，獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；
2.2010年，獲（院級(jí)）青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)；
3.2009年9 月，獲校級(jí)“劉宇新教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)；
4.2011年6月， 獲大學(xué)生廣東省創(chuàng)新基金項(xiàng)目國家級(jí)立項(xiàng)；
5.2011年7月， 獲 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)
6.2011年12月， 獲2011年廣東省機(jī)器人比賽接力賽一等獎(jiǎng)；
7.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機(jī)器人大賽智能搬運(yùn)組 華南賽區(qū)一等獎(jiǎng)；
8.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機(jī)器人大賽智能搬運(yùn)組 全國總決賽一等獎(jiǎng)；
9.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師；
10.2014年11月， 廣東省機(jī)器人大賽接力賽二等獎(jiǎng)；
11.2014年11月， 廣東省機(jī)器人大賽接力賽三等獎(jiǎng)；
12.2015年7月，獲 第十三屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎(jiǎng)；
13.2016年，獲“校級(jí)優(yōu)秀班主任”稱號(hào);
14.2016年，獲中國教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;
15.2017年，獲校級(jí)第九屆教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等 獎(jiǎng)-物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)(排名第五名);
16.2017年11月，獲中國教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;
17.2018年，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;
18.2019年11月，獲中國教育機(jī)器人大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師;
19.2019年，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);
20.2019年，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;
21.2019年，獲“校級(jí)優(yōu)秀班主任”稱號(hào);
22.2020年，獲學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人&指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽先進(jìn)個(gè)人&學(xué)院科研工作先進(jìn)個(gè)人;
23.2021年，獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);
24.2019年，獲校級(jí)第十屆校級(jí)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(排名第八名);
25.2019年，獲廣東省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(排名第八名);
26.2021年，獲第十一屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)(排名第四名);
27.2021年，獲廣東省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)(排名第四名);
28.2022年，獲校級(jí)年度考核優(yōu)秀;
29.2023年，廣東省教育廳關(guān)于開展 2022 年度廣東省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)-優(yōu)秀教師;
30.2024年，獲仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院校級(jí)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；
31.2024年，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，第十二屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)－面向智慧農(nóng)業(yè)的智能科技復(fù)合型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐，一等獎(jiǎng)，楊靈、石玉強(qiáng)、劉磊安、林欽永、蔡肯、韓潔瓊、喻國輝、林彝、秦真東；
32.2024年，仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，第十二屆校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)－基于成果導(dǎo)向?yàn)轵?qū)動(dòng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用”課程教學(xué)改革與實(shí)踐，二等獎(jiǎng)，韓潔瓊、劉磊安、石玉強(qiáng)、張世龍、楊靈、鄒瑩、吳霆、李燁、符志強(qiáng)、陳健如；
1.物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論
“物聯(lián)網(wǎng)工程導(dǎo)論課程”專業(yè)必修課，作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)重要的專業(yè)先導(dǎo)課程，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)基礎(chǔ)概念、關(guān)鍵技術(shù)及和行業(yè)應(yīng)用情況。
學(xué)生通過本課程的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，達(dá)到了解專業(yè)發(fā)展與應(yīng)用，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專業(yè)自信心，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，具備分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)功能需求的思維與方法，融入一定的創(chuàng)新思維；及時(shí)關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才及崗位需求，，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作能力。
課程內(nèi)容豐富、形式多樣；多名教師合作，遵循認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建課程內(nèi)容；分析行業(yè)人才需求，奠定學(xué)習(xí)者物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過小組討論、網(wǎng)絡(luò)資料搜索、社會(huì)調(diào)研等形式完成任務(wù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)與技能應(yīng)用能力。
2.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用
“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用”是專業(yè)限選課，是一門理論性、工程性、技術(shù)性和實(shí)踐性較強(qiáng)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系中處于承上啟下的作用。課程內(nèi)容圍繞物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層體系結(jié)構(gòu)展開，學(xué)生學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)，核心關(guān)鍵技術(shù)，包括射頻識(shí)別技術(shù)、傳感器技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、無線寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等，以及物聯(lián)網(wǎng)支撐技術(shù)及智能應(yīng)用領(lǐng)域等。
學(xué)生能了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)術(shù)視野，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)基本概念、關(guān)鍵技術(shù)及典型應(yīng)用案例，為后續(xù)“傳感器原理與應(yīng)用”等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)踐問題，具備初步的構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)解決方案，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
3.傳感器原理與應(yīng)用
“傳感器原理及應(yīng)用”課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)等專業(yè)核心課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳感器與檢測技術(shù)基礎(chǔ)、電阻式傳感器、壓電式傳感器、電容式傳感器、光電式傳感器等，系統(tǒng)化了解現(xiàn)代檢測技術(shù)的基本概念、理論和特性，掌握傳感器的分類及工作原理和應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生具備常用傳感器的識(shí)別、測量能力，掌握電路圖識(shí)圖，了解傳感器在各種電量和非電量檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用，并能初步具備傳感器選型、設(shè)計(jì)開發(fā)、分析等能力。
該課程注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，學(xué)生通過完成趣味化的傳感器應(yīng)用任務(wù)，切實(shí)提升傳感器應(yīng)用開發(fā)技能；同時(shí)，課程內(nèi)容豐富，取材新穎，技術(shù)實(shí)用，既注重理論教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
4．人工智能原理與應(yīng)用
人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。本課程在介紹人工智能的基本概念、基本方法的基礎(chǔ)上，主要是研究如何用計(jì)算機(jī)來模擬人類智能，即如何用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)諸如問題求解、規(guī)劃推理、模式識(shí)別、知識(shí)工程、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等只有人類才具備的智能，本課程重點(diǎn)闡明這些方法的一般性原理和基本思想，使得計(jì)算機(jī)更好得為人類服務(wù)。
5.PCB印刷電路板設(shè)計(jì)
本課程為工學(xué)門類計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科生的專業(yè)課，同時(shí)也是我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技能課。主要學(xué)習(xí)Protel DXP 2004的功能安裝的基本知識(shí)；原理圖編輯器的功能和原理圖繪制方法；掌握印制板編輯器的功能、單面和雙面印制板設(shè)計(jì)過程和技巧、操作的基本知識(shí)和操作技能方法。通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉電路原理圖繪制、電路仿真和印制電路板設(shè)計(jì)的方法及基本操作，為學(xué)生將來社會(huì)工作打下一定的應(yīng)用軟件的能力。
6.Unix/Linux操作系統(tǒng)
介紹Linux操作系統(tǒng)平臺(tái)技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用軟件的使用。包括Linux的發(fā)展和基礎(chǔ)知識(shí)：起源、概況、版本，應(yīng)用現(xiàn)狀和前景、組成部分、基本原理，Linux的安裝，Linux桌面：X-Window簡介，GNOME和KDE；Linux的shell和字符界面常用命令、文本編輯工具Vi運(yùn)行級(jí)別，GUI與CLI的切換；用戶帳號(hào)與組管理：GUI與相關(guān)命令；文件系統(tǒng)與文件管理：文件系統(tǒng)、磁盤管理、（配額管理）、文件權(quán)限，文件和目錄管理 ；Tar、RPM軟件包管理，進(jìn)程管理與系統(tǒng)監(jiān)視 ；應(yīng)用程序：辦公軟件、Xpdf、GIMP、瀏覽器、電子郵件、即時(shí)通信和FTP客戶端等軟件；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)配置、簡介Samba、DNS、www服務(wù)器和FTP服務(wù)器。
7.微機(jī)原理與接口技術(shù)
目的是使學(xué)生掌握微型計(jì)算機(jī)的工作原理、匯編語言程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)的接口技術(shù)，使學(xué)生具有匯編語言編程和硬件接口電路開發(fā)的初步能力，達(dá)到學(xué)懂、學(xué)通、能實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是：微型計(jì)算機(jī)工作原理、8086/8088微處理器、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、微型計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器接口技術(shù)、輸入輸出和中斷技術(shù)、常用可編程數(shù)字接口電路、模擬量的輸入輸出接口技術(shù)、微機(jī)總線、高性能微處理器、微機(jī)接口技術(shù)應(yīng)用等。
8.數(shù)字信號(hào)處理
數(shù)字信號(hào)處理是利用計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ锰幚碓O(shè)備，以數(shù)值計(jì)算的方法對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、變換、綜合、估值與識(shí)別等加工處理，借以達(dá)到提取信息和便于應(yīng)用的目的。本課程著重介紹DSP的基本概念和基本理論，主要包括：時(shí)域離散信號(hào)與時(shí)域離散系統(tǒng)，時(shí)域離散信號(hào)與系統(tǒng)的頻域分析，離散傅立葉變換（DFT），快速傅立葉變換（FFT），時(shí)域離散系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和分析法，IIR濾波器的設(shè)計(jì)，F(xiàn)IR濾波器的設(shè)計(jì)。并通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生今后能應(yīng)用DSP技術(shù)解決實(shí)際工作中的問題打下良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
9.嵌入式操作系統(tǒng)
《嵌入式操作系統(tǒng)》講述了操作系統(tǒng)及Linux操作系統(tǒng)的基本概念、功能及實(shí)現(xiàn)技術(shù)。討論了Linux/UNIX操作系統(tǒng)常用命令及shell編程。介紹了Linux系統(tǒng)管理，內(nèi)容包括Linux軟件的獲取和安裝、賬號(hào)管理、文件系統(tǒng)的維護(hù)、后備與恢復(fù)等內(nèi)容。 本課程側(cè)重于Linux操作系統(tǒng)的應(yīng)用，力求通俗易懂和實(shí)用。
10.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-Access 2003
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理，熟悉數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法和開發(fā)技術(shù)。本課程以ACCESS為平臺(tái)，從培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才角度出發(fā)，全面系統(tǒng)介紹數(shù)據(jù)庫的基本原理、設(shè)計(jì)方法，并使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、使用和管理技術(shù) ，運(yùn)用ACCESS進(jìn)行表設(shè)計(jì)、查詢?cè)O(shè)計(jì)、窗體設(shè)計(jì)、報(bào)表設(shè)計(jì)等工作。
11.大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)
《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高職院校非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的通識(shí)教育類必修課程，它是為培養(yǎng)學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)與信息技能，為其專業(yè)課程打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)性課程。通過本課程教學(xué)使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)；熟練使用Windows XP操作系統(tǒng)和Office辦公應(yīng)用軟件。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和使用計(jì)算機(jī)這個(gè)強(qiáng)有力的工具解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育不僅是讓學(xué)生掌握一種信息處理的工具，同時(shí)也是一種文化基礎(chǔ)教育、人才素質(zhì)教育和強(qiáng)有力的技術(shù)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)各專業(yè)學(xué)科教育水平的提高。
12.操作系統(tǒng)
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是一門涉及較多硬件知識(shí)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件課程。在計(jì)算機(jī)軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。其特點(diǎn)是概念多、較抽象和涉及面廣，其整體實(shí)現(xiàn)思想和技術(shù)又往往難于理解。操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源實(shí)施管理，是所有其他軟件與計(jì)算機(jī)硬件的唯一接口，所有用戶在使用計(jì)算機(jī)時(shí)都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。本課程的目的和任務(wù)在于使學(xué)生掌握操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，具有初步分析、維護(hù)和研制實(shí)際操作系統(tǒng)的能力。
智能工程與軟計(jì)算 智能移動(dòng)機(jī)器人 物聯(lián)網(wǎng)智能感知技術(shù)
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