灣區(qū)時訊 5月15日至16日，廣州市海珠區(qū)深度教學(xué)改革現(xiàn)場會廣州市第五中學(xué)專場暨教學(xué)開放日活動順利舉辦。本次活動由廣州市海珠區(qū)教育局主辦，華中師范大學(xué)課程研究中心指導(dǎo)，廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展研究院與廣州市第五中學(xué)攜手承辦。

華中師范大學(xué)的郭元祥教授、黃埔區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教研員管國文、武漢外國語學(xué)校李波文老師、湖北省水果湖第二中學(xué)道德與法治教師李俊文、華中師范大學(xué)中文系教育科學(xué)研究室主任吳小平等多名專家到場指導(dǎo)，海珠區(qū)教育發(fā)展研究院陳兆興院長、甘露副院長、賴曼珍部長，華中師范大學(xué)劉晚晴博士、劉艷茹碩士，廣州市第五中學(xué)裘志堅校長、夏海波書記、汪愛華副校長等參加現(xiàn)場會。海珠區(qū)深度教學(xué)項目學(xué)校相應(yīng)學(xué)段相應(yīng)學(xué)科各核心教研組長、學(xué)科教研員及核心組成員、教師，廣州市第五中學(xué)全體教師，廣州五中教育集團各學(xué)校行政和教師、兄弟學(xué)校、幫扶學(xué)校線下或線上共同見證了這一教育盛事。線下300多人次參加本次現(xiàn)場會，線上參會人數(shù)為79000多人次。

現(xiàn)場會歷時一天半，包括以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)校課程教學(xué)改革成果全面展示、學(xué)校匯報、交流研討、專家講座等。廣州市第五中學(xué)全面展示了學(xué)校在雙新背景下課程改革和教學(xué)改革方面的實踐成果，包含五中科雅育人課程體系暨學(xué)科微課程群建設(shè)和實施方案、“深度教學(xué)五中實踐研究”教學(xué)論文集、課堂教學(xué)精品課例和獲獎案例、學(xué)生社團活動課程等內(nèi)容。

本次深度教學(xué)現(xiàn)場會不僅加強了與各學(xué)校的交流合作，展示了教育教學(xué)成果，更重要的是通過學(xué)校全體教師共同參與探討和分享深度教學(xué)的理念與實踐，推動了海珠區(qū)乃至更廣范圍內(nèi)的教學(xué)改革深入發(fā)展。

共研共創(chuàng)，專家進課堂

5月15日上午和下午，13個學(xué)科的課例研討活動同步進行，廣州市第五中學(xué)全面展示了其在學(xué)校課程教學(xué)改革方面的成果。教師通過精彩的課堂呈現(xiàn)如何通過情境激發(fā)、活動生成、知識轉(zhuǎn)化來培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，切實發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，最終促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。同時，學(xué)校還邀請了多位專家學(xué)者進行詳細點評與診斷，授課教師和聽課教師虛心聽取專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見和建議，百尺高竿更進一步。

融合賦能彰顯辦學(xué)特色

5月16日上午的學(xué)校匯報與專題講座由廣州市第五中學(xué)汪愛華副校長主持。

活動伊始，海珠區(qū)教育發(fā)展研究院院長陳兆興院長發(fā)自肺腑地做了簡短大氣的致辭。陳兆興首先向長期以來關(guān)心海珠區(qū)教育教學(xué)發(fā)展的專家和教育工作者表示衷心的感謝，隨后分享了近年來廣州市海珠區(qū)教育局緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極推動教育改革創(chuàng)新的初心和決心，并通過信息化時代傳統(tǒng)教學(xué)方式較難適應(yīng)教育發(fā)展需求的背景說明了深度教學(xué)改革的必要性。最后，陳院長從精心組織、積極交流、推動改革和推廣成果四個方面作出了要求，為本次深度教學(xué)改革會的順利進行指明了方向。

廣州市第五中學(xué)裘志堅校長就學(xué)?？茖W(xué)教育的探索與思考作了深入報告。報告以“融合賦能：‘三新兩減一增’背景下學(xué)校科學(xué)教育的探索與思考”為主題，強調(diào)了在新時代背景下，如何通過科學(xué)教育賦能學(xué)生全面發(fā)展。

裘志堅指出，隨著教育改革的深入推進，學(xué)校致力于構(gòu)建特色鮮明的科學(xué)教育體系。通過實施“科雅育人”課程體系，將科學(xué)精神與人文情懷并重，實踐創(chuàng)新與責(zé)任擔(dān)當(dāng)并舉，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校不僅注重國家必修課程的落實，還通過豐富多樣的選修課程和科技實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和實踐能力。

在科學(xué)教育的實施上，裘志堅強調(diào)了多學(xué)科融合的重要性。通過跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于真實情境，解決實際問題。同時，學(xué)校還積極開展科技創(chuàng)新競賽，為學(xué)生提供了廣闊的展示平臺。

為保障科學(xué)教育的有效實施，廣州市第五中學(xué)設(shè)立了五中科創(chuàng)中心，配備了先進的實驗室設(shè)施和豐富的課程資源。通過強化師資隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

裘志堅的報告不僅展示了廣州市第五中學(xué)在科學(xué)教育方面的探索與成效，也為其他學(xué)校提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化科學(xué)教育改革，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

專家講座引領(lǐng)方向

華中師范大學(xué)的郭元祥教授在聽取學(xué)校和學(xué)科匯報之后，基于深度教學(xué)的相關(guān)理論，為廣大與會教師帶來了一場極具深度和啟發(fā)性的《真實情境復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)及設(shè)計問題》專題講座。

在講座中，郭元祥教授全面而細致地展開闡述。他首先強調(diào)了確立課程立場的重要性，指出核心素養(yǎng)是一種表現(xiàn)性的素養(yǎng)，且明確了核心素養(yǎng)生成的關(guān)鍵要素。郭教授還談到學(xué)習(xí)是由情境所激發(fā)的，知識學(xué)習(xí)需要真實情境，并詳細介紹了真實情境的類型。同時，他論述了知識是對客觀世界的邏輯構(gòu)造，并強調(diào)通過真實情境深化知識學(xué)習(xí)與素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的必要性。此外，教授深入講解了知識學(xué)習(xí)的進階、復(fù)雜問題解決以及復(fù)雜問題的特征及意義，還就問題鏈的設(shè)計以及真實情境與復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)的活動設(shè)計課例研究等方面進行了深入剖析。

郭元祥教授以其淵博的知識、深刻的見解和生動的講解，為在場老師帶來了一場學(xué)術(shù)盛宴。整個講座過程中，老師們?nèi)褙炞?，認真聆聽并積極思考，現(xiàn)場氣氛熱烈。此次講座不僅讓大家對真實情境復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)及設(shè)計問題有了更清晰的認識和理解，也為教育教學(xué)的進一步發(fā)展提供了寶貴的思路和方向。相信在郭元祥教授的引領(lǐng)下，相關(guān)領(lǐng)域的探索與實踐將不斷深入，取得更加豐碩的成果。

活動最后，海珠區(qū)教育發(fā)展研究院甘露副院長等教研院領(lǐng)導(dǎo)對本次現(xiàn)場會給予了高度評價，并表示將繼續(xù)支持廣州市第五中學(xué)在深度教學(xué)改革方面的探索與實踐。甘露副院長為與會者詳細闡述了海珠區(qū)深度教學(xué)項目的核心理念及實施步驟。鼓勵各校積極創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于使每一堂課都成為啟發(fā)智慧、激發(fā)潛能的過程。甘露副院長對項目寄予厚望，并表達了對現(xiàn)場會成功舉辦，項目成功實施、成功結(jié)項的美好憧憬。同時，她還勉勵更多老師積極加入教學(xué)改革的行列中來，共同推動海珠區(qū)乃至整個廣州市的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

來源：廣州市第五中學(xué)

責(zé)任編輯/劉秀