灣區(qū)時(shí)訊 正逢高考季,近年來(lái)香港高校與內(nèi)地高校的合作日趨密切,教育資源實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng),粵港澳大灣區(qū)高校成為了報(bào)考新選擇。與此同時(shí),隨著大模型及生成式人工智能的快速發(fā)展,AI相關(guān)專業(yè)成為報(bào)考熱門方向。但此中也引申出各種疑慮,如大模型自動(dòng)生成代碼和自動(dòng)糾錯(cuò)等功能日益強(qiáng)大,AI工作者日后是否會(huì)被取代,大灣區(qū)高校與內(nèi)地本土院校如何選擇等。因應(yīng)當(dāng)前形式與熱點(diǎn)問(wèn)題,中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(CCF)青年計(jì)算機(jī)科技論壇(YOCSEF)廣州學(xué)術(shù)委員會(huì)于2024年6月23日在華南理工大學(xué)大學(xué)城校區(qū)舉辦了“高考季,選擇大灣區(qū)高校AI熱專業(yè)的冷思考”特別觀點(diǎn)論壇,思辨高考季專業(yè)選擇的冷與熱,共論“計(jì)”將焉出。
此次論壇由CCF主辦,YOCSEF廣州學(xué)術(shù)委員會(huì)承辦,YOCSEF廣州主席李冠彬(中山大學(xué))和YOCSEF廣州學(xué)術(shù)秘書(shū)陳俊穎(華南理工大學(xué))擔(dān)任執(zhí)行主席,廣州唐邦信息科技有限公司、廣州人工智能公共算力中心為此次論壇提供了贊助支持。論壇邀請(qǐng)了中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授、香港中文大學(xué)(深圳)李鎮(zhèn)助理教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)何道敬教授作為引導(dǎo)發(fā)言嘉賓,大灣區(qū)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院余梓彤助理教授、香港科技大學(xué)(廣州)劉李助理教授、澳門科技大學(xué)王文霄助理教授作為思辨嘉賓。
YOCSEF總部學(xué)術(shù)秘書(shū)張瑩(華北電力大學(xué)),YOCSEF廣州往屆主席黃書(shū)強(qiáng)(暨南大學(xué))、黃棟(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)),譚臺(tái)哲(廣東工業(yè)大學(xué)),王昌棟(中山大學(xué)),YOCSEF廣州現(xiàn)任主席李冠彬(中山大學(xué)),現(xiàn)任副主席劉同來(lái)(仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院)、現(xiàn)任學(xué)術(shù)秘書(shū)陳俊穎(華南理工大學(xué))、姜思羽(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)),現(xiàn)任AC委員李雯霖(廣東財(cái)經(jīng)大學(xué))以及來(lái)自粵港澳地區(qū)多所高校及企事業(yè)單位共60多人參加了此次論壇。本次論壇同時(shí)設(shè)置了在線直播渠道,未能到場(chǎng)的人員通過(guò)在線直播渠道參與本次論壇。
在論壇開(kāi)幕環(huán)節(jié),由論壇執(zhí)行主席李冠彬?qū)τ谡搲黝}及YOCSEF文化進(jìn)行介紹。李冠彬介紹本次論壇所設(shè)立的環(huán)境背景,討論的主要內(nèi)容的同時(shí)也說(shuō)明了YOCSEF的含義、理念、分論壇、YOCSEF廣州的特色文化、思辨論壇的平等性,自由性及發(fā)言規(guī)則,最后對(duì)支持單位表達(dá)了感謝。論壇開(kāi)幕環(huán)節(jié)結(jié)束后,由論壇執(zhí)行主席陳俊穎主持引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)。
論壇執(zhí)行主席李冠彬做開(kāi)場(chǎng)介紹
論壇執(zhí)行主席陳俊穎主持引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)
在引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié),首先由中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授以“中山大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)值得您的選擇”為題,從內(nèi)地本土大學(xué)的角度,介紹了中山大學(xué)的辦學(xué)歷史及其完整的人才培養(yǎng)體系、“一院兩中心”的架構(gòu)。陳教授還指出,中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科研和教學(xué)成果顯著,科研方便在包括多物理場(chǎng)耦合分析軟件、大模型、無(wú)人系統(tǒng)等領(lǐng)域發(fā)表多篇CCF-A類論文,競(jìng)賽方面在超算中心的支持下取得了635項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。
中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授引導(dǎo)發(fā)言
香港中文大學(xué)(深圳)李鎮(zhèn)助理教授以“深港融合AI交叉領(lǐng)域人才培養(yǎng)之探索”為題,從深港合作院校的角度,介紹了香港中文大學(xué)(深圳)所在城市優(yōu)勢(shì)及其灣區(qū)區(qū)域優(yōu)勢(shì)。李鎮(zhèn)助理教授詳細(xì)介紹了香港中文大學(xué)(深圳)作為深港合作在高等教育領(lǐng)域的先行示范,不僅培養(yǎng)了大量人才,還擁有超過(guò)80%的高升學(xué)率。學(xué)校管理模式與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌,環(huán)境優(yōu)美舒適,采用書(shū)院制全人教育模式,致力于學(xué)貫中西、匯通古今、融合文理的全方位學(xué)生培養(yǎng)。與此同時(shí),為契合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求,香港中文大學(xué)(深圳)建立了包括諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的高水平研究平臺(tái)及本科生研究資助計(jì)劃,與全球知名院校達(dá)成眾多合作,為學(xué)生提供了豐富的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。
香港中文大學(xué)(深圳)李鎮(zhèn)助理教授引導(dǎo)發(fā)言
哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)計(jì)算機(jī)學(xué)院何道敬副院長(zhǎng)則是在線上以“哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳校區(qū)CS/AI介紹”為題,從本土院校在大灣區(qū)辦學(xué)的角度,介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)的辦學(xué)特色及辦學(xué)成果。哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)承擔(dān)和參與多項(xiàng)國(guó)家航天航空重點(diǎn)項(xiàng)目,在廣東省的錄取人數(shù)逐年增加,學(xué)生可在專業(yè)集群內(nèi)自由選擇專業(yè)。其計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)入選雙一流,擁有年輕國(guó)際化的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)了5000多名本碩博人才,且碩博生源質(zhì)量?jī)?yōu)秀,具備高就業(yè)率和升學(xué)率。學(xué)院擁有豐富科研平臺(tái)和經(jīng)費(fèi),獲批許多國(guó)家級(jí)項(xiàng)目,發(fā)表了165篇CCF A類論文,重點(diǎn)研究方向包括網(wǎng)絡(luò)空間安全、自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)挖掘及自主研發(fā)大模型等。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)(深圳)何道敬副院長(zhǎng)線上引導(dǎo)發(fā)言
本次論壇創(chuàng)新性地提出了“二級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制,即學(xué)生分會(huì)也根據(jù)同類議題設(shè)置前站論壇,并參與到主論壇中進(jìn)行觀點(diǎn)交流和討論,以增強(qiáng)YOCSEF廣州分論壇與本地高校學(xué)生分會(huì)的溝通,尋求共同進(jìn)步。因此,在引導(dǎo)發(fā)言報(bào)告之后,學(xué)生分會(huì)代表陳曼笙對(duì)學(xué)生分會(huì)前站論壇的討論結(jié)果進(jìn)行了分享。學(xué)生前站論壇圍繞“大模型讓你就業(yè)感到擔(dān)憂了嗎?”、“如果再給你一次機(jī)會(huì)在大灣區(qū)選擇AI/CS專業(yè),你還是初心依舊嗎?”和“CS/AI專業(yè)學(xué)生如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?”三個(gè)議題,從學(xué)生角度分別進(jìn)行了深入探討。對(duì)于大模型對(duì)于專業(yè)未來(lái)發(fā)展的影響,一部分同學(xué)表示擔(dān)憂,但大多同學(xué)都贊同要多學(xué)習(xí)多思考,積極擁抱變化。而對(duì)于專業(yè)選擇方面,大部分同學(xué)表示依然會(huì)選擇CS/AI專業(yè),并認(rèn)為應(yīng)積極使用大模型賦能各行業(yè)的發(fā)展。關(guān)于“CS/AI學(xué)生如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的話題,學(xué)生分會(huì)論壇邀請(qǐng)了阿里的工程師作為思辨嘉賓,建議同學(xué)們積極學(xué)習(xí),多思考,不要畏懼大模型帶來(lái)的挑戰(zhàn),充分利用其提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)生分會(huì)代表陳曼笙分享學(xué)生分會(huì)討論成果
在充分聽(tīng)取學(xué)生分會(huì)論壇成果之后,論壇進(jìn)入思辨環(huán)節(jié)。會(huì)場(chǎng)嘉賓圍繞“AI相關(guān)之熱,是否熱過(guò)負(fù)荷?”“‘校’聚灣區(qū),AI相關(guān)專業(yè)院校的‘內(nèi)’與‘外’如何抉擇?”“大灣區(qū)多類型高校,未來(lái)‘趨同’還是‘存異’”等三個(gè)議題展開(kāi)了深入思辨。
議題1:AI相關(guān)專業(yè)之熱,是否熱過(guò)負(fù)荷?
衍生議題1.1:大模型時(shí)代,選擇AI相關(guān)專業(yè)還是明智之舉嗎?
衍生議題1.2:大模型時(shí)代,究竟需要什么樣的AI專業(yè)人才?
衍生議題1.3:大模型時(shí)代,對(duì)AI相關(guān)專業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些?
在思辨論壇中,圍繞“AI相關(guān)專業(yè)之熱,是否熱過(guò)負(fù)荷?”這一話題,與會(huì)專家們展開(kāi)了深入討論。大多數(shù)嘉賓認(rèn)為,大模型的出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)取代CS/AI專業(yè)的從業(yè)人員,CS/AI專業(yè)仍是報(bào)考的明智選擇,但是在未來(lái)的從業(yè)細(xì)分方向上,各位嘉賓有不同的看法。大灣區(qū)大學(xué)余梓彤助理教授表示,AI領(lǐng)域仍有許多底層問(wèn)題需要新一代人才解決,如可解釋性、幻覺(jué)和倫理問(wèn)題,因此應(yīng)鼓勵(lì)年輕人專注于這些挑戰(zhàn),同時(shí)AI+等復(fù)合專業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而廣東工業(yè)大學(xué)譚臺(tái)哲副教授認(rèn)為,大模型的強(qiáng)大能力使其更適合作為工具賦能于各個(gè)產(chǎn)業(yè)而非針對(duì)性的研究對(duì)象,未來(lái)需要更多具備行業(yè)背景知識(shí)的跨學(xué)科人士來(lái)應(yīng)用這些模型于不同的場(chǎng)景中,而AI領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求則會(huì)降低。與此同時(shí),華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黃棟副教授指出,目前大模型在實(shí)際生產(chǎn)中使用仍較少,在生活和娛樂(lè)領(lǐng)域的“輕”應(yīng)用居多,當(dāng)前僅有部分行業(yè)和領(lǐng)域進(jìn)入了大模型時(shí)代,未來(lái)仍大有可為,CS/AI專業(yè)仍是明智的選擇,相對(duì)于其他行業(yè)能掌握技術(shù)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。除卻學(xué)術(shù)觀點(diǎn),企業(yè)嘉賓張帆亦從市場(chǎng)角度出發(fā),佐證AI相關(guān)領(lǐng)域仍是投資熱點(diǎn),建議各位考生入行。
在AI專業(yè)人才需求方面,部分嘉賓指出,目前市場(chǎng)更需要與其他專業(yè)相融合的復(fù)合型人才,以及對(duì)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有較深理解,并對(duì)CS/AI專業(yè)有濃厚興趣的人才。對(duì)于CS/AI領(lǐng)域充滿熱愛(ài),并深刻了解模型算法的底層邏輯,才能在日新月異的技術(shù)推進(jìn)中占有有利地位。黑龍江大學(xué)張曉光教授強(qiáng)調(diào),大模型并非萬(wàn)能,對(duì)于復(fù)雜的多模態(tài)數(shù)據(jù)融合應(yīng)用,仍需理解底層邏輯,建議學(xué)生根據(jù)興趣選擇專業(yè)。華北電力大學(xué)張瑩教授則建議本科階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)镃S/AI的深度研究需要理解底層邏輯,數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于后續(xù)對(duì)于CS/AI專業(yè)相關(guān)研究的開(kāi)展。
在機(jī)遇與挑戰(zhàn)方面,部分嘉賓深刻闡述了大模型能力的不足,并指出其仍有很大的進(jìn)步空間,因此對(duì)于大模型的能力不應(yīng)過(guò)分夸大,而是應(yīng)發(fā)掘其改進(jìn)之處。與此同時(shí),華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黃棟副教授提出人工智能時(shí)代的“三力”,即人力、算力、電力,以及由此衍生的專業(yè)選擇思考。對(duì)于人力,CS/AI等專業(yè)人才是研究與開(kāi)發(fā)人工智能模型的力量。對(duì)于算力,大模型對(duì)算力的大需求,也將催生微電子、集成電路等專業(yè)的更大機(jī)遇。對(duì)于電力,如果以大規(guī)模為代表的人工智能模型更為普及應(yīng)用,對(duì)全社會(huì)電力消耗也會(huì)形成顯著影響,對(duì)電力類專業(yè)也將是“意外”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此外,論壇還討論了AI專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升問(wèn)題。專家們一致認(rèn)為,AI領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿薮?,學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)、多思考,充分利用大模型提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)注重個(gè)人興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
議題2:“校”聚灣區(qū),AI相關(guān)專業(yè)院校的“內(nèi)”與“外”何以抉擇?
衍生議題2.1:粵港澳大灣區(qū)四種不同模式高校在AI教育上的優(yōu)勢(shì)分別是什么?
衍生議題2.2:粵港澳大灣區(qū)不同模式高校CS/AI專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向與就業(yè)現(xiàn)狀有何異同?
衍生議題2.3:學(xué)生高考在選擇粵港澳大灣區(qū)不同院校CS/AI專業(yè)時(shí)該如何抉擇?
圍繞此議題及衍生議題,與會(huì)嘉賓分別從不同的層面給出了自己的思考。部分嘉賓認(rèn)為大灣區(qū)投資資源豐富,科研環(huán)境優(yōu)越,企業(yè)總部眾多,提供了優(yōu)秀的就業(yè)機(jī)會(huì),這些因素使大灣區(qū)成為吸引AI人才的理想地區(qū)。其中大灣區(qū)大學(xué)余梓彤助理教授提到,新型課程的靈活設(shè)計(jì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)為未來(lái)探索提供了新的機(jī)遇。澳門科技大學(xué)王文霄助理教授則現(xiàn)身說(shuō)法,以澳門科技大學(xué)優(yōu)渥的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地資源及葡、西、法三語(yǔ)培養(yǎng)方式為例,闡述灣區(qū)院??梢蕴峁W(xué)生與國(guó)外接軌的平臺(tái),開(kāi)拓學(xué)生視野。與此同時(shí),部分嘉賓則認(rèn)為本土大學(xué)建立時(shí)間較長(zhǎng),擁有更深厚的歷史沉淀及積累。中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授強(qiáng)調(diào),以中山大學(xué)為例,本土學(xué)校在超算中心的資源支持下,于傳統(tǒng)視覺(jué)和新興領(lǐng)域都有良好發(fā)展,不僅注重培養(yǎng)學(xué)生使用大模型的能力,還注重基礎(chǔ)原理的學(xué)習(xí),其課程的設(shè)置經(jīng)歷了多年的實(shí)踐與驗(yàn)證,獲得了認(rèn)可和成功。廣東工業(yè)大學(xué)譚臺(tái)哲副教授指出,本土高校成立時(shí)間較長(zhǎng),師資力量?jī)?yōu)秀,持續(xù)培養(yǎng)實(shí)用性人才,對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)有重要支撐。從學(xué)生角度,學(xué)生代表張?zhí)煸t是指出學(xué)生更看重學(xué)校能提供的資源和平臺(tái)。
同時(shí),專家們討論了大灣區(qū)高校CS/AI專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向和就業(yè)現(xiàn)狀。香港中文大學(xué)(深圳)李鎮(zhèn)助理教授建議大灣區(qū)的辦學(xué)需要落地,讓學(xué)生接觸前沿科技并為企業(yè)輸送人才。廣東省智能院黃典研究員提到,灣區(qū)學(xué)校學(xué)費(fèi)較高,家庭條件是重要影響因素,但也帶來(lái)了更多國(guó)內(nèi)外交流機(jī)會(huì)。而香港科技大學(xué)(廣州)劉李助理教授則認(rèn)為港澳高校性價(jià)比較高,獎(jiǎng)學(xué)金等校內(nèi)補(bǔ)貼可以支持學(xué)生的學(xué)習(xí),其與境外的廣泛交流所能給學(xué)生所提供的平臺(tái)更為寶貴。
針對(duì)于學(xué)生高考選擇院校方面,學(xué)生代表劉麗丹首先提出了山區(qū)學(xué)生具有信息壁壘問(wèn)題,其收到環(huán)境或信息渠道所限,難以及時(shí)了解各地區(qū)高校尤其是大灣區(qū)高校的相關(guān)信息。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,暨南大學(xué)黃書(shū)強(qiáng)教授呼吁學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)信息獲取,根據(jù)個(gè)人性格進(jìn)行選擇專業(yè)。廣州大學(xué)曾衍瀚副教授則是發(fā)掘本論壇的實(shí)用價(jià)值,建議將本論壇進(jìn)行推廣,讓學(xué)校宣傳落到實(shí)處。而廣東恒電信息科技股份有限公司高靜董事長(zhǎng)則是從家長(zhǎng)及企業(yè)角度出發(fā),認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先考慮孩子興趣,港澳學(xué)校更加具有活力和適應(yīng)新一代的教學(xué)方式,而企業(yè)更喜歡心態(tài)積極向上的人才。最后,學(xué)生代表陳豪基從學(xué)生視角提到,選擇深造學(xué)校時(shí)學(xué)生會(huì)傾向于綜合考慮地域和生活成本,會(huì)優(yōu)先選擇后續(xù)需要發(fā)展的城市晉寧縣就讀。
議題3:大灣區(qū)多類型高校,未來(lái)“趨同”還是“趨異”?
衍生議題3.1:粵港澳大灣區(qū)內(nèi)不同類型高校在AI人才培養(yǎng)上的合作模式與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系如何?
衍生議題3.2:粵港澳大灣區(qū)四種不同模式高校在培養(yǎng)模式上未來(lái)是“趨同”還是“趨異?
衍生議題3.3:如何攜手實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修和合作推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)AI人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平?
針對(duì)這一議題,部分嘉賓認(rèn)為大灣區(qū)多類型的高校應(yīng)該在合作中依照各自的特色進(jìn)行差異性的發(fā)展。中山大學(xué)的王昌棟副教授指出,盡管存在差異,但大灣區(qū)高校的整體趨勢(shì)仍是趨同。他以自身為例,強(qiáng)調(diào)與大灣區(qū)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生以及與內(nèi)地高校聯(lián)合開(kāi)展橫向合作的重要性。在趨同中攜手前進(jìn),同時(shí)保持各自特色,這樣才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。
香港科技大學(xué)(廣州)的劉李助理教授表示,高校應(yīng)在保持和諧氛圍的同時(shí)探索多樣化發(fā)展,在碰撞中尋求新的可能。她強(qiáng)調(diào),科研應(yīng)該具有更多的多樣性,這樣才能推動(dòng)學(xué)術(shù)和技術(shù)的前沿發(fā)展。
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的藍(lán)連濤博士則認(rèn)為,雖然趨同是主流,但差異性仍會(huì)擴(kuò)大。各個(gè)院校在不同領(lǐng)域有各自的發(fā)展,而這些發(fā)展構(gòu)成了差異性。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,其在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有顯著的專長(zhǎng),這種專長(zhǎng)使得其在特定領(lǐng)域具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
總體來(lái)看,嘉賓們認(rèn)為大灣區(qū)高校在合作中保持各自特色,有利于形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面,使得整個(gè)大灣區(qū)的高等教育和科研水平得到更全面和深入的發(fā)展。
熱烈的思辨現(xiàn)場(chǎng)
此次論壇歷時(shí)近四小時(shí),最后在一片輕松而熱烈的氛圍中圓滿結(jié)束。與此同時(shí),本次論壇的在線收看人數(shù)超過(guò)2300人次。綜合來(lái)說(shuō),本次論壇不僅深化了對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)于大灣區(qū)高校發(fā)展及對(duì)于CS/AI專業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)識(shí),也為未來(lái)的教育改革和人才培養(yǎng)提供了寶貴的思路和建議。
論壇嘉賓合照
二級(jí)聯(lián)動(dòng)前站論壇合影
期待大灣區(qū)高校在未來(lái)能夠繼續(xù)在合作中創(chuàng)新,在差異中共贏,共同譜寫(xiě)高等教育的新篇章。
通訊員/陳俊穎
責(zé)任編輯/劉秀
評(píng)論 0