灣區(qū)時(shí)訊 正逢高考季，近年來(lái)香港高校與內(nèi)地高校的合作日趨密切，教育資源實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng)，粵港澳大灣區(qū)高校成為了報(bào)考新選擇。與此同時(shí)，隨著大模型及生成式人工智能的快速發(fā)展，AI相關(guān)專業(yè)成為報(bào)考熱門方向。但此中也引申出各種疑慮，如大模型自動(dòng)生成代碼和自動(dòng)糾錯(cuò)等功能日益強(qiáng)大，AI工作者日后是否會(huì)被取代，大灣區(qū)高校與內(nèi)地本土院校如何選擇等。因應(yīng)當(dāng)前形式與熱點(diǎn)問(wèn)題，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）青年計(jì)算機(jī)科技論壇（YOCSEF）廣州學(xué)術(shù)委員會(huì)于2024年6月23日在華南理工大學(xué)大學(xué)城校區(qū)舉辦了“高考季，選擇大灣區(qū)高校AI熱專業(yè)的冷思考”特別觀點(diǎn)論壇，思辨高考季專業(yè)選擇的冷與熱，共論“計(jì)”將焉出。

此次論壇由CCF主辦，YOCSEF廣州學(xué)術(shù)委員會(huì)承辦，YOCSEF廣州主席李冠彬（中山大學(xué)）和YOCSEF廣州學(xué)術(shù)秘書(shū)陳俊穎（華南理工大學(xué)）擔(dān)任執(zhí)行主席，廣州唐邦信息科技有限公司、廣州人工智能公共算力中心為此次論壇提供了贊助支持。論壇邀請(qǐng)了中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授、香港中文大學(xué)（深圳）李鎮(zhèn)助理教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長(zhǎng)何道敬教授作為引導(dǎo)發(fā)言嘉賓，大灣區(qū)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院余梓彤助理教授、香港科技大學(xué)（廣州）劉李助理教授、澳門科技大學(xué)王文霄助理教授作為思辨嘉賓。

YOCSEF總部學(xué)術(shù)秘書(shū)張瑩（華北電力大學(xué)），YOCSEF廣州往屆主席黃書(shū)強(qiáng)（暨南大學(xué)）、黃棟（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)），譚臺(tái)哲（廣東工業(yè)大學(xué)），王昌棟（中山大學(xué)），YOCSEF廣州現(xiàn)任主席李冠彬（中山大學(xué)），現(xiàn)任副主席劉同來(lái)（仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院）、現(xiàn)任學(xué)術(shù)秘書(shū)陳俊穎（華南理工大學(xué)）、姜思羽（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)），現(xiàn)任AC委員李雯霖（廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)）以及來(lái)自粵港澳地區(qū)多所高校及企事業(yè)單位共60多人參加了此次論壇。本次論壇同時(shí)設(shè)置了在線直播渠道，未能到場(chǎng)的人員通過(guò)在線直播渠道參與本次論壇。

在論壇開(kāi)幕環(huán)節(jié)，由論壇執(zhí)行主席李冠彬?qū)τ谡搲黝}及YOCSEF文化進(jìn)行介紹。李冠彬介紹本次論壇所設(shè)立的環(huán)境背景，討論的主要內(nèi)容的同時(shí)也說(shuō)明了YOCSEF的含義、理念、分論壇、YOCSEF廣州的特色文化、思辨論壇的平等性，自由性及發(fā)言規(guī)則，最后對(duì)支持單位表達(dá)了感謝。論壇開(kāi)幕環(huán)節(jié)結(jié)束后，由論壇執(zhí)行主席陳俊穎主持引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)。

論壇執(zhí)行主席李冠彬做開(kāi)場(chǎng)介紹

論壇執(zhí)行主席陳俊穎主持引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)

在引導(dǎo)發(fā)言環(huán)節(jié)，首先由中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授以“中山大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)值得您的選擇”為題，從內(nèi)地本土大學(xué)的角度，介紹了中山大學(xué)的辦學(xué)歷史及其完整的人才培養(yǎng)體系、“一院兩中心”的架構(gòu)。陳教授還指出，中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科研和教學(xué)成果顯著，科研方便在包括多物理場(chǎng)耦合分析軟件、大模型、無(wú)人系統(tǒng)等領(lǐng)域發(fā)表多篇CCF-A類論文，競(jìng)賽方面在超算中心的支持下取得了635項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授引導(dǎo)發(fā)言

香港中文大學(xué)（深圳）李鎮(zhèn)助理教授以“深港融合AI交叉領(lǐng)域人才培養(yǎng)之探索”為題，從深港合作院校的角度，介紹了香港中文大學(xué)（深圳）所在城市優(yōu)勢(shì)及其灣區(qū)區(qū)域優(yōu)勢(shì)。李鎮(zhèn)助理教授詳細(xì)介紹了香港中文大學(xué)（深圳）作為深港合作在高等教育領(lǐng)域的先行示范，不僅培養(yǎng)了大量人才，還擁有超過(guò)80%的高升學(xué)率。學(xué)校管理模式與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，環(huán)境優(yōu)美舒適，采用書(shū)院制全人教育模式，致力于學(xué)貫中西、匯通古今、融合文理的全方位學(xué)生培養(yǎng)。與此同時(shí)，為契合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，香港中文大學(xué)（深圳）建立了包括諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的高水平研究平臺(tái)及本科生研究資助計(jì)劃，與全球知名院校達(dá)成眾多合作，為學(xué)生提供了豐富的國(guó)際交流機(jī)會(huì)。

香港中文大學(xué)（深圳）李鎮(zhèn)助理教授引導(dǎo)發(fā)言

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）計(jì)算機(jī)學(xué)院何道敬副院長(zhǎng)則是在線上以“哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳校區(qū)CS/AI介紹”為題，從本土院校在大灣區(qū)辦學(xué)的角度，介紹了哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）的辦學(xué)特色及辦學(xué)成果。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）承擔(dān)和參與多項(xiàng)國(guó)家航天航空重點(diǎn)項(xiàng)目，在廣東省的錄取人數(shù)逐年增加，學(xué)生可在專業(yè)集群內(nèi)自由選擇專業(yè)。其計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)入選雙一流，擁有年輕國(guó)際化的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了5000多名本碩博人才，且碩博生源質(zhì)量?jī)?yōu)秀，具備高就業(yè)率和升學(xué)率。學(xué)院擁有豐富科研平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)，獲批許多國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，發(fā)表了165篇CCF A類論文，重點(diǎn)研究方向包括網(wǎng)絡(luò)空間安全、自然語(yǔ)言處理、大數(shù)據(jù)挖掘及自主研發(fā)大模型等。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）何道敬副院長(zhǎng)線上引導(dǎo)發(fā)言

本次論壇創(chuàng)新性地提出了“二級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，即學(xué)生分會(huì)也根據(jù)同類議題設(shè)置前站論壇，并參與到主論壇中進(jìn)行觀點(diǎn)交流和討論，以增強(qiáng)YOCSEF廣州分論壇與本地高校學(xué)生分會(huì)的溝通，尋求共同進(jìn)步。因此，在引導(dǎo)發(fā)言報(bào)告之后，學(xué)生分會(huì)代表陳曼笙對(duì)學(xué)生分會(huì)前站論壇的討論結(jié)果進(jìn)行了分享。學(xué)生前站論壇圍繞“大模型讓你就業(yè)感到擔(dān)憂了嗎？”、“如果再給你一次機(jī)會(huì)在大灣區(qū)選擇AI/CS專業(yè)，你還是初心依舊嗎？”和“CS/AI專業(yè)學(xué)生如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力？”三個(gè)議題，從學(xué)生角度分別進(jìn)行了深入探討。對(duì)于大模型對(duì)于專業(yè)未來(lái)發(fā)展的影響，一部分同學(xué)表示擔(dān)憂，但大多同學(xué)都贊同要多學(xué)習(xí)多思考，積極擁抱變化。而對(duì)于專業(yè)選擇方面，大部分同學(xué)表示依然會(huì)選擇CS/AI專業(yè)，并認(rèn)為應(yīng)積極使用大模型賦能各行業(yè)的發(fā)展。關(guān)于“CS/AI學(xué)生如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的話題，學(xué)生分會(huì)論壇邀請(qǐng)了阿里的工程師作為思辨嘉賓，建議同學(xué)們積極學(xué)習(xí)，多思考，不要畏懼大模型帶來(lái)的挑戰(zhàn)，充分利用其提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生分會(huì)代表陳曼笙分享學(xué)生分會(huì)討論成果

在充分聽(tīng)取學(xué)生分會(huì)論壇成果之后，論壇進(jìn)入思辨環(huán)節(jié)。會(huì)場(chǎng)嘉賓圍繞“AI相關(guān)之熱，是否熱過(guò)負(fù)荷？”“‘校’聚灣區(qū)，AI相關(guān)專業(yè)院校的‘內(nèi)’與‘外’如何抉擇？”“大灣區(qū)多類型高校，未來(lái)‘趨同’還是‘存異’”等三個(gè)議題展開(kāi)了深入思辨。

議題1：AI相關(guān)專業(yè)之熱，是否熱過(guò)負(fù)荷？

衍生議題1.1：大模型時(shí)代，選擇AI相關(guān)專業(yè)還是明智之舉嗎？

衍生議題1.2：大模型時(shí)代，究竟需要什么樣的AI專業(yè)人才？

衍生議題1.3：大模型時(shí)代，對(duì)AI相關(guān)專業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？

在思辨論壇中，圍繞“AI相關(guān)專業(yè)之熱，是否熱過(guò)負(fù)荷？”這一話題，與會(huì)專家們展開(kāi)了深入討論。大多數(shù)嘉賓認(rèn)為，大模型的出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)取代CS/AI專業(yè)的從業(yè)人員，CS/AI專業(yè)仍是報(bào)考的明智選擇，但是在未來(lái)的從業(yè)細(xì)分方向上，各位嘉賓有不同的看法。大灣區(qū)大學(xué)余梓彤助理教授表示，AI領(lǐng)域仍有許多底層問(wèn)題需要新一代人才解決，如可解釋性、幻覺(jué)和倫理問(wèn)題，因此應(yīng)鼓勵(lì)年輕人專注于這些挑戰(zhàn)，同時(shí)AI+等復(fù)合專業(yè)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而廣東工業(yè)大學(xué)譚臺(tái)哲副教授認(rèn)為，大模型的強(qiáng)大能力使其更適合作為工具賦能于各個(gè)產(chǎn)業(yè)而非針對(duì)性的研究對(duì)象，未來(lái)需要更多具備行業(yè)背景知識(shí)的跨學(xué)科人士來(lái)應(yīng)用這些模型于不同的場(chǎng)景中，而AI領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求則會(huì)降低。與此同時(shí)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黃棟副教授指出，目前大模型在實(shí)際生產(chǎn)中使用仍較少，在生活和娛樂(lè)領(lǐng)域的“輕”應(yīng)用居多，當(dāng)前僅有部分行業(yè)和領(lǐng)域進(jìn)入了大模型時(shí)代，未來(lái)仍大有可為，CS/AI專業(yè)仍是明智的選擇，相對(duì)于其他行業(yè)能掌握技術(shù)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。除卻學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，企業(yè)嘉賓張帆亦從市場(chǎng)角度出發(fā)，佐證AI相關(guān)領(lǐng)域仍是投資熱點(diǎn)，建議各位考生入行。

在AI專業(yè)人才需求方面，部分嘉賓指出，目前市場(chǎng)更需要與其他專業(yè)相融合的復(fù)合型人才，以及對(duì)數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科有較深理解，并對(duì)CS/AI專業(yè)有濃厚興趣的人才。對(duì)于CS/AI領(lǐng)域充滿熱愛(ài)，并深刻了解模型算法的底層邏輯，才能在日新月異的技術(shù)推進(jìn)中占有有利地位。黑龍江大學(xué)張曉光教授強(qiáng)調(diào)，大模型并非萬(wàn)能，對(duì)于復(fù)雜的多模態(tài)數(shù)據(jù)融合應(yīng)用，仍需理解底層邏輯，建議學(xué)生根據(jù)興趣選擇專業(yè)。華北電力大學(xué)張瑩教授則建議本科階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)镃S/AI的深度研究需要理解底層邏輯，數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于后續(xù)對(duì)于CS/AI專業(yè)相關(guān)研究的開(kāi)展。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)方面，部分嘉賓深刻闡述了大模型能力的不足，并指出其仍有很大的進(jìn)步空間，因此對(duì)于大模型的能力不應(yīng)過(guò)分夸大，而是應(yīng)發(fā)掘其改進(jìn)之處。與此同時(shí)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黃棟副教授提出人工智能時(shí)代的“三力”，即人力、算力、電力，以及由此衍生的專業(yè)選擇思考。對(duì)于人力，CS/AI等專業(yè)人才是研究與開(kāi)發(fā)人工智能模型的力量。對(duì)于算力，大模型對(duì)算力的大需求，也將催生微電子、集成電路等專業(yè)的更大機(jī)遇。對(duì)于電力，如果以大規(guī)模為代表的人工智能模型更為普及應(yīng)用，對(duì)全社會(huì)電力消耗也會(huì)形成顯著影響，對(duì)電力類專業(yè)也將是“意外”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此外，論壇還討論了AI專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升問(wèn)題。專家們一致認(rèn)為，AI領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿薮?，學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)、多思考，充分利用大模型提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)注重個(gè)人興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

議題2：“校”聚灣區(qū)，AI相關(guān)專業(yè)院校的“內(nèi)”與“外”何以抉擇？

衍生議題2.1：粵港澳大灣區(qū)四種不同模式高校在AI教育上的優(yōu)勢(shì)分別是什么？

衍生議題2.2：粵港澳大灣區(qū)不同模式高校CS/AI專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向與就業(yè)現(xiàn)狀有何異同？

衍生議題2.3：學(xué)生高考在選擇粵港澳大灣區(qū)不同院校CS/AI專業(yè)時(shí)該如何抉擇？

圍繞此議題及衍生議題，與會(huì)嘉賓分別從不同的層面給出了自己的思考。部分嘉賓認(rèn)為大灣區(qū)投資資源豐富，科研環(huán)境優(yōu)越，企業(yè)總部眾多，提供了優(yōu)秀的就業(yè)機(jī)會(huì)，這些因素使大灣區(qū)成為吸引AI人才的理想地區(qū)。其中大灣區(qū)大學(xué)余梓彤助理教授提到，新型課程的靈活設(shè)計(jì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)為未來(lái)探索提供了新的機(jī)遇。澳門科技大學(xué)王文霄助理教授則現(xiàn)身說(shuō)法，以澳門科技大學(xué)優(yōu)渥的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地資源及葡、西、法三語(yǔ)培養(yǎng)方式為例，闡述灣區(qū)院?？梢蕴峁W(xué)生與國(guó)外接軌的平臺(tái)，開(kāi)拓學(xué)生視野。與此同時(shí)，部分嘉賓則認(rèn)為本土大學(xué)建立時(shí)間較長(zhǎng)，擁有更深厚的歷史沉淀及積累。中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院陳志廣教授強(qiáng)調(diào)，以中山大學(xué)為例，本土學(xué)校在超算中心的資源支持下，于傳統(tǒng)視覺(jué)和新興領(lǐng)域都有良好發(fā)展，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生使用大模型的能力，還注重基礎(chǔ)原理的學(xué)習(xí)，其課程的設(shè)置經(jīng)歷了多年的實(shí)踐與驗(yàn)證，獲得了認(rèn)可和成功。廣東工業(yè)大學(xué)譚臺(tái)哲副教授指出，本土高校成立時(shí)間較長(zhǎng)，師資力量?jī)?yōu)秀，持續(xù)培養(yǎng)實(shí)用性人才，對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)有重要支撐。從學(xué)生角度，學(xué)生代表張?zhí)煸t是指出學(xué)生更看重學(xué)校能提供的資源和平臺(tái)。

同時(shí)，專家們討論了大灣區(qū)高校CS/AI專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)去向和就業(yè)現(xiàn)狀。香港中文大學(xué)（深圳）李鎮(zhèn)助理教授建議大灣區(qū)的辦學(xué)需要落地，讓學(xué)生接觸前沿科技并為企業(yè)輸送人才。廣東省智能院黃典研究員提到，灣區(qū)學(xué)校學(xué)費(fèi)較高，家庭條件是重要影響因素，但也帶來(lái)了更多國(guó)內(nèi)外交流機(jī)會(huì)。而香港科技大學(xué)（廣州）劉李助理教授則認(rèn)為港澳高校性價(jià)比較高，獎(jiǎng)學(xué)金等校內(nèi)補(bǔ)貼可以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，其與境外的廣泛交流所能給學(xué)生所提供的平臺(tái)更為寶貴。

針對(duì)于學(xué)生高考選擇院校方面，學(xué)生代表劉麗丹首先提出了山區(qū)學(xué)生具有信息壁壘問(wèn)題，其收到環(huán)境或信息渠道所限，難以及時(shí)了解各地區(qū)高校尤其是大灣區(qū)高校的相關(guān)信息。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，暨南大學(xué)黃書(shū)強(qiáng)教授呼吁學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)信息獲取，根據(jù)個(gè)人性格進(jìn)行選擇專業(yè)。廣州大學(xué)曾衍瀚副教授則是發(fā)掘本論壇的實(shí)用價(jià)值，建議將本論壇進(jìn)行推廣，讓學(xué)校宣傳落到實(shí)處。而廣東恒電信息科技股份有限公司高靜董事長(zhǎng)則是從家長(zhǎng)及企業(yè)角度出發(fā)，認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先考慮孩子興趣，港澳學(xué)校更加具有活力和適應(yīng)新一代的教學(xué)方式，而企業(yè)更喜歡心態(tài)積極向上的人才。最后，學(xué)生代表陳豪基從學(xué)生視角提到，選擇深造學(xué)校時(shí)學(xué)生會(huì)傾向于綜合考慮地域和生活成本，會(huì)優(yōu)先選擇后續(xù)需要發(fā)展的城市晉寧縣就讀。

議題3：大灣區(qū)多類型高校，未來(lái)“趨同”還是“趨異”？

衍生議題3.1：粵港澳大灣區(qū)內(nèi)不同類型高校在AI人才培養(yǎng)上的合作模式與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系如何？

衍生議題3.2：粵港澳大灣區(qū)四種不同模式高校在培養(yǎng)模式上未來(lái)是“趨同”還是“趨異？

衍生議題3.3：如何攜手實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修和合作推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)AI人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平？

針對(duì)這一議題，部分嘉賓認(rèn)為大灣區(qū)多類型的高校應(yīng)該在合作中依照各自的特色進(jìn)行差異性的發(fā)展。中山大學(xué)的王昌棟副教授指出，盡管存在差異，但大灣區(qū)高校的整體趨勢(shì)仍是趨同。他以自身為例，強(qiáng)調(diào)與大灣區(qū)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生以及與內(nèi)地高校聯(lián)合開(kāi)展橫向合作的重要性。在趨同中攜手前進(jìn)，同時(shí)保持各自特色，這樣才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

香港科技大學(xué)（廣州）的劉李助理教授表示，高校應(yīng)在保持和諧氛圍的同時(shí)探索多樣化發(fā)展，在碰撞中尋求新的可能。她強(qiáng)調(diào)，科研應(yīng)該具有更多的多樣性，這樣才能推動(dòng)學(xué)術(shù)和技術(shù)的前沿發(fā)展。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的藍(lán)連濤博士則認(rèn)為，雖然趨同是主流，但差異性仍會(huì)擴(kuò)大。各個(gè)院校在不同領(lǐng)域有各自的發(fā)展，而這些發(fā)展構(gòu)成了差異性。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，其在智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有顯著的專長(zhǎng)，這種專長(zhǎng)使得其在特定領(lǐng)域具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

總體來(lái)看，嘉賓們認(rèn)為大灣區(qū)高校在合作中保持各自特色，有利于形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，使得整個(gè)大灣區(qū)的高等教育和科研水平得到更全面和深入的發(fā)展。

熱烈的思辨現(xiàn)場(chǎng)

此次論壇歷時(shí)近四小時(shí)，最后在一片輕松而熱烈的氛圍中圓滿結(jié)束。與此同時(shí)，本次論壇的在線收看人數(shù)超過(guò)2300人次。綜合來(lái)說(shuō)，本次論壇不僅深化了對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)于大灣區(qū)高校發(fā)展及對(duì)于CS/AI專業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)識(shí)，也為未來(lái)的教育改革和人才培養(yǎng)提供了寶貴的思路和建議。

論壇嘉賓合照

二級(jí)聯(lián)動(dòng)前站論壇合影

期待大灣區(qū)高校在未來(lái)能夠繼續(xù)在合作中創(chuàng)新，在差異中共贏，共同譜寫(xiě)高等教育的新篇章。

通訊員/陳俊穎 

責(zé)任編輯/劉秀