“我們是專業(yè)做‘刀’的，我們實驗室的工作就是‘設計好刀、做好刀、用好刀’。”在高性能工具全國重點實驗室內(nèi)，提及刀具，廣東工業(yè)大學機電工程學院鄭李娟清澈的眼中滿是笑意，嘴角微微揚起，一切都滿是對這一領域的熱愛。

▲鄭李娟入選2024“強國青年科學家”引領計劃

機緣巧合，開創(chuàng)人生新賽道

“小的時候，我一寫作文就頭疼。”在成長學習的路上，對于鄭李娟來說，理科是她的強項，而在高考結束后，她最終還是選擇了理工科相關的專業(yè)。“我本科是在中南大學念的交通設備信息工程專業(yè)，但選擇這個專業(yè)也是機緣巧合的。”談及與廣東工業(yè)大學的緣分，鄭李娟笑著回憶道，“而到后面考取研究生的時候，又是機緣巧合之下來到了廣東工業(yè)大學。”

本科專業(yè)的選擇，研究生院校的選擇，兩次選擇對于鄭李娟來說都是機緣巧合。但也正是這兩次巧合，也讓她開辟了人生新賽道，澆灌出耀眼的成功之花。

“我的責任感特別強。所以當一件事完成得沒那么好時，我便會比較自責，答應了的事情，我一定會全力以赴。”研究生剛?cè)雽W，鄭李娟便接到了一個重任，承擔了第七屆亞太地區(qū)材料加工國際會議（APCMP2008）的會務秘書處的工作。但也正因為她那強烈的責任心，以至于在工作中表現(xiàn)得沒那么完美時，流下了自責的眼淚。“后來被取了個‘天下第一哭’的外號，因為來參會的都是國際知名的專家學者，后來總是被開玩笑，說我的哭是世界出名的。”與記者交談之間，鄭李娟談起了以往的趣事。

“但我其實是個慢性子，王老師總是調(diào)侃我，在團隊里吃飯總是第一個開始，最后一個結束的。”鄭李娟是個慢性子，但她身上似乎有種魔力，讓人面對困難也不會懼怕并且感到安心的魔力。研究生時期的鄭李娟，師從王成勇教授，“他是一位讓我非常尊敬的老師，而他的言行也一直影響著我。”在科研上，鄭李娟在王成勇教授的帶領下一直前進著。她總是不緊不慢的，講究一步一個腳印，急躁、急于求成等情緒鮮少出現(xiàn)在她的身上。而這一性格，也讓她在科學研究的道路上穩(wěn)步前進。

▲鄭李娟在分享高端印制電路板微孔加工研究

一股“韌勁”，勇攀“鉆孔”高峰

如果從外形看，鄭李娟身材不算高，有著大且明亮的眼睛，嘴角時刻保持著笑容，說話是溫柔的、音量也恰到好處。實際上，她是可以說是一個非常有“韌勁”、不完成目標不罷休的人。“我可能有點追求完美，這有時候覺得好，有時候也不好。”采訪中，鄭李娟笑著聊起自己的性格。面對未知的事物，即使沒有經(jīng)驗，她也愿意挑戰(zhàn)，并且完成得很好。她有著比身體寬闊很多倍的執(zhí)行力，有著令人艷羨的“韌勁”。

這種特質(zhì)，在鄭李娟的工作中體現(xiàn)得淋漓盡致。2007年，鄭李娟選擇研究方向時，導師王成勇建議，要關注電路板產(chǎn)業(yè)的前沿科技和實際應用。而電路板是電子信息產(chǎn)業(yè)鏈的關鍵元器件，而微孔是板上最為關鍵的結構之一。但如何鉆出更微細且高可靠性的微孔群，在當時還是一個技術難題。

面對難題，鄭李娟并不畏難，而是勇于創(chuàng)新，堅持攀登“鉆孔”高峰，帶領團隊從事難加工電子復合材料微細加工基礎研究與產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新研究，解決行業(yè)領域中一個又一個“卡脖子”的難題。

“我給自己的定位是專業(yè)鉆孔的。”鄭李娟開展高端印制電路板高效高可靠性微細加工系統(tǒng)研究，“行業(yè)中之前是沒有人很系統(tǒng)地去研究電路板刀具的材料和結構應該是怎么樣的、電路板刀具是怎么工作的、怎么把刀具用好、把孔鉆好等問題。”在導師王成勇的指導下，鄭李娟和團隊針對高端印制電路板加工過程高自動化程度、高精密性和可靠性的需求和難點，經(jīng)過十多年的產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新，解決了多項技術難題，完成科研成果——高端印制電路板高效高可靠性微細加工技術與應用，突破了高端印制電路板微細刀具材料、刀具設計與制造以及微孔群加工質(zhì)量保障技術等關鍵技術，實現(xiàn)滿足了5類高端電路板的7個系列高精度低損傷微刀具的規(guī)?；a(chǎn)，打破了高端印制電路板受制于發(fā)達國家的被動局面。

“研究的過程是漫長而又艱巨的，困難也會不斷出現(xiàn)，但我堅持下來了。”從2007年到2018年，鄭李娟的“韌勁”讓她在高端印制電路板高效高可靠性微細加工的系統(tǒng)研究中勠力深耕，永不言棄。辛勤的汗水總會澆灌出成功之花，高端印制電路板高效高可靠性微細加工系統(tǒng)研究獲得了國家科技進步二等獎。“獲得國家科技進步二等獎真的非常開心，能夠幫助到行業(yè)內(nèi)更多的企業(yè)，同時也激勵了自己在這一道路上一直走下去。”鄭李娟在采訪中坦言。

接軌實際，培養(yǎng)“現(xiàn)代工匠”

“不要偷懶，不要躺平，我一直都和學生們說要在做中學、學中做，知行合一。做更多的事才能學到更多。”鄭李娟總是鼓勵學生為自己的創(chuàng)新想法付諸行動，“我們團隊鼓勵學生有邏輯地胡思亂想，支持他們?nèi)L試去探索。”

▲鄭李娟與學生合影

作為一名教師，鄭李娟意識到，不能僅僅培養(yǎng)學生的學習和動手能力，還要重視學生的創(chuàng)新和為人處世等方面的能力。為了更好地培養(yǎng)學生，團隊不斷“出新”，進行校企聯(lián)合，培養(yǎng)“現(xiàn)代工匠”。通過與企業(yè)合作，根據(jù)行業(yè)的最新動態(tài)和技術需求更新課程，教學更貼合生產(chǎn)實際。“我們會把產(chǎn)學研合作的成果融入課堂中進行教學，并且邀請企業(yè)專家走進課堂，與學生面對面交流，讓學生們更了解行業(yè)的現(xiàn)狀。”談及學生的培養(yǎng)，鄭李娟介紹著。

2016年，在鄭李娟所在團隊的推動下，廣工印制電子電路聯(lián)合學院（省級產(chǎn)業(yè)示范學院）正式設立，學校與企業(yè)聯(lián)合育人，目前已為行業(yè)培養(yǎng)了近400名復合創(chuàng)新型人才。除此之外，自2020年開始，鄭李娟團隊的研究生入校前都會選擇先到企業(yè)實習一個半月，在行業(yè)中尋找選題和研究方向；再通過科研項目、社會實踐等方式，在真實環(huán)境中應用所學，激發(fā)創(chuàng)新思維。

人物簡介

鄭李娟，廣東工業(yè)大學機電工程學院副院長、教授、博士生導師。國家高層次青年人才，國家級課程思政教學名師，國家科技進步獎、廣東五四青年獎章個人獲得者，入選2024“強國青年科學家”引領計劃。兼任中國科協(xié)十屆委員，中國機械工程學會粵港澳青年會員工作站站長等。主持國家自然科學基金優(yōu)秀青年基金、面上基金、國家科技重大專項子課題等項目近20項。在機械工程TOP期刊《機械工程學報》、INT J MACH TOOL MANU、J MATER PROCESS TECH.等發(fā)表高水平論文60多篇；授權發(fā)明專利63項；參與制定行業(yè)標準1項，團體標準1項，企業(yè)標準5項；通過科技成果鑒定3項和新產(chǎn)品鑒定14項；獲國家科技進步二等獎1項、省部級科技進步一等獎3項、中國產(chǎn)學研合作創(chuàng)新獎等社會力量獎8項。

來源：廣東科技報

作者/陀艷

責任編輯/劉秀