課程新典范，科學(xué)“項(xiàng)”未來

灣區(qū)時(shí)訊 科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的搖籃。11月28日，“課程新典范，科學(xué)‘項(xiàng)’未來”——科學(xué)區(qū)域項(xiàng)目化特色課程展示活動(dòng)在廣州市越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)舉行?；顒?dòng)通過豐富的項(xiàng)目化特色課程展示，探討科學(xué)教育建設(shè)的有效思路，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、批判性思維能力及跨學(xué)科解決問題的能力。

 

本次活動(dòng)由廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院聯(lián)合農(nóng)林下路小學(xué)、廣東蒙正科技有限公司共同組織?；顒?dòng)以項(xiàng)目化特色課程課例分享、越秀區(qū)生命科學(xué)主題成果作品展示以及專家主題分享等三部分組成。

主會(huì)場(chǎng)所在的農(nóng)林下路小學(xué)以“享受成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂”的育人理念為指導(dǎo)，在課程與教學(xué)改革的道路上不斷發(fā)展創(chuàng)新。從2011年開啟的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓孩子們立足真實(shí)情境，思考具有開放性、探究性的驅(qū)動(dòng)問題，進(jìn)行多學(xué)科融合，形成各具特色、形式多樣的項(xiàng)目成果。

成艷萍校長(zhǎng)致歡迎辭

越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)成艷萍致歡迎辭，并分享了農(nóng)林下路小學(xué)的科學(xué)課程建設(shè)的改革經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)林下路小學(xué)一直秉承“享受成長(zhǎng)，體驗(yàn)快樂”的辦學(xué)理念，從2011年開展基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的國家課程校本化開發(fā)與實(shí)踐的研究；在不斷深入推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究中，我校越來越明晰：在當(dāng)下充滿活力的時(shí)代，科學(xué)教育正扮演著越來越重要的角色。我校以《廣東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)思想，以“課程統(tǒng)領(lǐng)+五育融合”設(shè)計(jì)宗旨，結(jié)合校園文化、教育資源及學(xué)生需求，開發(fā)了一系列具有鮮明特色的科學(xué)項(xiàng)目化課程?？茖W(xué)教育是我校教育的重要組成部分，旨在通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，努力踐行全員、全程、全方位育人，致力提供適時(shí)、適度、適合的優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

曾海剛副院長(zhǎng)致辭

廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)曾海剛在致辭中強(qiáng)調(diào)，越秀區(qū)通過深化中小學(xué)科學(xué)教育改革，推出優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程資源，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和品牌活動(dòng)，特別是通過“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”等方式，實(shí)施學(xué)生多元評(píng)價(jià)，支持教育改革。他指出，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力，提升教師課程建設(shè)和育人能力，培育學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

朱佳老師授課展示

本次朱佳老師帶來了《未來動(dòng)物園》的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中《動(dòng)物園布局規(guī)劃》課時(shí)的授課展示。這個(gè)項(xiàng)目依托國家課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教材，充分考慮三年級(jí)學(xué)生思維水平，提出“你覺得現(xiàn)在的動(dòng)物園有哪些問題？未來的動(dòng)物園會(huì)是什么樣子？”的驅(qū)動(dòng)性問題，展開項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?；趯W(xué)生一年級(jí)掌握的動(dòng)物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物園存在的意義，發(fā)現(xiàn)如今動(dòng)物園存在的問題，帶著學(xué)生和小組成員共同設(shè)計(jì)和搭建未來動(dòng)物場(chǎng)館模型，為未來動(dòng)物園做整體的布局規(guī)劃，幫助三年級(jí)學(xué)生建立起對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)，為接下學(xué)習(xí)更復(fù)雜的生命科學(xué)專題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

舊部前小學(xué)展示中草藥標(biāo)本

當(dāng)天參與現(xiàn)場(chǎng)展示的還有越秀區(qū)其他學(xué)校的優(yōu)秀的科學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)代表：舊部前小學(xué)以種植了一百多種中草藥植物，深受學(xué)生喜愛的科夢(mèng)園入手，將四年級(jí)植物相關(guān)知識(shí)的單元設(shè)定為一個(gè)以“中草藥植物”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題。在教材原有鳳仙花這種植物的基礎(chǔ)上，引入了學(xué)校科夢(mèng)園場(chǎng)域中其他植物，為單元中的相關(guān)課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)習(xí)真正來源于生活，來源于自然，讓課本的知識(shí)活起來。

鄧陽教授點(diǎn)評(píng)

隨后的展示課例點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄧陽說，展示課例充分激發(fā)了孩子們的探求欲、求知欲。課程從準(zhǔn)備到落地都非常扎實(shí)，一氣呵成，讓我們看到了農(nóng)林下路小學(xué)以及整個(gè)越秀區(qū)在科學(xué)教學(xué)上起到了教好的示范作用。我們要進(jìn)一步做好科學(xué)教育加法，去提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展水平。

郭元祥教授點(diǎn)評(píng)

華中師范大學(xué)教育學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師郭元祥對(duì)展示課例進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，他說此次的示范課，孩子們最后都得到了升華，收獲了自信?？茖W(xué)課程的設(shè)置都應(yīng)有正確的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方式。首先，真正的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的腦活動(dòng)，所以活動(dòng)課程要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋。其次，要有完整的心理活動(dòng)，包括觀察、想象、思維。第三，要有豐富多維的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正在真實(shí)的情景中參與進(jìn)去。最終，建立他們的實(shí)踐信念，推進(jìn)學(xué)生對(duì)客觀世界的感受力，以及對(duì)未來世界的想象力。隨后，他圍繞“深度教學(xué)”理念做了精彩的主題演講，為參會(huì)者提供了寶貴的意見和建議。

與會(huì)嘉賓合影

《廣東省基礎(chǔ)教育課程通教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案（2024-2027年）》提出要開展學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)提質(zhì)行動(dòng)，未來，越秀區(qū)將通過開展主題化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)大單元、大任務(wù)、大概念、真情境、真問題、真探究等教學(xué)改革關(guān)鍵要素的研究與開發(fā)。探索啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等多種教學(xué)實(shí)施形式，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中將學(xué)科知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為科學(xué)素養(yǎng)。

通訊員/歐慶華

責(zé)任編輯/劉秀