廣輕大連續(xù)七屆獲得“挑戰(zhàn)杯”省賽“優(yōu)勝杯”

灣區(qū)時(shí)訊（編輯/劉秀 通訊員/莫凡 戴佶杉） 5月17日—19日，團(tuán)省委、省教育廳、省科學(xué)技術(shù)廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、省社會(huì)科學(xué)院、肇慶市人民政府共同主辦的第十八屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽終審決賽于肇慶順利舉辦。廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)的27項(xiàng)作品從全省161所院校的2074件參賽作品中脫穎而出，分別獲得特等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)14項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)、特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)、團(tuán)體總分均位居全省高職第一，獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并實(shí)現(xiàn)連續(xù)七屆蟬聯(lián)“優(yōu)勝杯”獎(jiǎng)項(xiàng)。

頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)

“本屆‘挑戰(zhàn)杯’，學(xué)校在獲獎(jiǎng)總數(shù)、特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)、團(tuán)體總分都創(chuàng)下學(xué)校歷史新高，27個(gè)獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目全部來(lái)源于青年大學(xué)生‘百千萬(wàn)工程’突擊隊(duì)。”廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新，不能局限在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，必須扎根基層實(shí)踐，從生產(chǎn)生活一線的需求出發(fā)，將創(chuàng)新論文寫在祖國(guó)大地上。學(xué)校緊密結(jié)合本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽主題，建立面向國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)的項(xiàng)目遴選機(jī)制，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等領(lǐng)域，聚焦人工智能、非遺傳承、社會(huì)治理、生命科學(xué)、機(jī)械與控制、能源化工、信息技術(shù)等方向，精心組織學(xué)生參賽團(tuán)隊(duì)，有效引導(dǎo)青年學(xué)子投身“百千萬(wàn)工程”實(shí)踐，促進(jìn)科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)意成果在鄉(xiāng)村振興大地上高效落地轉(zhuǎn)化。

“值得一提的是，本次獲獎(jiǎng)項(xiàng)目全覆蓋了學(xué)校的全部10個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋42個(gè)專業(yè)，其中包括首批6個(gè)本科專業(yè)中的5個(gè)，生動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)校始終堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略為導(dǎo)向主動(dòng)適應(yīng)科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略邏輯。”該負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校緊密對(duì)接廣東現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和“制造業(yè)當(dāng)家”發(fā)展需求，形成專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，圍繞數(shù)字創(chuàng)意、新材料技術(shù)、生命健康、智能制造、航空北斗技術(shù)應(yīng)用、人工智能、綠色環(huán)保、現(xiàn)代商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，打造本科專業(yè)引領(lǐng)下的專業(yè)群發(fā)展新格局，筑牢科技創(chuàng)新根基和人才培養(yǎng)底座，推動(dòng)人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。

據(jù)介紹，廣輕大以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為創(chuàng)新引擎，持續(xù)深化科創(chuàng)育人體系建設(shè)，以學(xué)術(shù)科技節(jié)為綜合平臺(tái)，已開(kāi)展26年學(xué)術(shù)科技節(jié)、23年“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽，通過(guò)構(gòu)建"前端培育—中端實(shí)踐—后端孵化—跟蹤培養(yǎng)"的全鏈條育人模式，將“攀登計(jì)劃”“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)行動(dòng)等品牌項(xiàng)目有機(jī)融入學(xué)校“大思政”工作格局，形成了青年科創(chuàng)實(shí)踐與思政教育互嵌、協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，為高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和創(chuàng)新動(dòng)力。