畢業(yè)生，就是答案

——黃河科技學(xué)院人才培養(yǎng)新體系改革觀察

灣區(qū)時訊（編輯/劉秀通訊員/黃文）當(dāng)教育遇見產(chǎn)業(yè)，當(dāng)課堂連接生產(chǎn)線，一所民辦高校正以破釜沉舟的改革勇氣，書寫著中國應(yīng)用型教育的嶄新篇章。

當(dāng)教育遇見產(chǎn)業(yè)，當(dāng)課堂連接生產(chǎn)線，一所民辦高校正以破釜沉舟的改革勇氣，書寫著中國應(yīng)用型教育的嶄新篇章。

2025年盛夏，黃河科技學(xué)院畢業(yè)典禮上，院長楊保成凝視著臺下身著學(xué)士服的學(xué)子們動情說道：“你們用實力印證了學(xué)校改革的價值——62.93%本科生通過大學(xué)英語四級，823名學(xué)子考研深造，16個專業(yè)考研錄取率突破40%。”臺下雷鳴般的掌聲中，蘊藏著一所應(yīng)用型高校用改革破局的答案。

面對教育強國建設(shè)的時代命題，這所開中國民辦本科教育先河的院校再次亮劍：以系統(tǒng)性改革重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，用專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程銜接崗位、數(shù)字賦能教育，闖出一條產(chǎn)教深度融合的創(chuàng)新之路。

產(chǎn)業(yè)邏輯：專業(yè)與經(jīng)濟(jì)的血脈相連

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校的生命線，在黃科院的教學(xué)改革藍(lán)圖中，這條生命線始終與國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)同頻共振。

學(xué)校大刀闊斧實施專業(yè)結(jié)構(gòu)改革，精準(zhǔn)對接河南省重點產(chǎn)業(yè)鏈群，布局 “3+6”產(chǎn)業(yè)方向矩陣：聚焦體醫(yī)康養(yǎng)、綠色發(fā)展、人工智能三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，深耕生物醫(yī)藥、智能制造等六大重點領(lǐng)域。近年來新增的網(wǎng)絡(luò)空間安全、新能源汽車工程等專業(yè)，直指產(chǎn)業(yè)升級的人才缺口。

改革需要壯士斷腕的勇氣。2018年至今，學(xué)校停招社會工作、投資學(xué)等17個本科專業(yè)，撤銷9個脫節(jié)專業(yè)，2024年全面停止三年制?？普猩?。陣痛換來新生，如今57個本科專業(yè)中工科優(yōu)勢突出，省級重點學(xué)科、特色品牌專業(yè)數(shù)量位居全省民辦高校首位。

在楊保成看來，產(chǎn)教融合必須突破“教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)”的單向邏輯。學(xué)校創(chuàng)新提出“產(chǎn)業(yè)教育化”理念，將產(chǎn)業(yè)需求前置到專業(yè)優(yōu)化調(diào)整和課程體系建設(shè)中：

——建成16個實體化運營現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中省級重點現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色行業(yè)學(xué)院4個，創(chuàng)新“2+2”培養(yǎng)模式，學(xué)生后兩年直接進(jìn)入項目實戰(zhàn)；
——牽頭組建民辦高校教育信息化2.0建設(shè)創(chuàng)新聯(lián)盟，為企業(yè)提供人才需求“云空間”，為學(xué)生提供實踐教學(xué)“云平臺”；
——2025年3月，聯(lián)合37所高校成立“應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合型課程體系創(chuàng)新聯(lián)盟”，覆蓋全國22個省份。

教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度咬合，讓“上手快、后勁足”成為企業(yè)對黃科學(xué)子的普遍評價。

能力進(jìn)階：課程體系的重構(gòu)革命

大三學(xué)生司雙穎在項目化課程中設(shè)計的園林方案被企業(yè)采納落地時，她真切感受到“挑戰(zhàn)帶來的快樂”。這種蛻變源于學(xué)校構(gòu)建的 “2+1+1”能力進(jìn)階體系：

2年筑基：大一大二通過基礎(chǔ)課程實現(xiàn)“見過”“部分做過”；

1年錘煉：大三對接企業(yè)真實項目，理論結(jié)合實踐，實現(xiàn)“做成”；

1年實戰(zhàn)：大四進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)一線，在獲取報酬中“做好”。

為確保改革落地生根，學(xué)校投入3000萬元完成2200門本科課程的知識建模，繪制出覆蓋所有本科專業(yè)的知識圖譜與能力圖譜。課程評估更實施 “三維評估模型”與“優(yōu)課優(yōu)酬”機制——優(yōu)秀課程給予5倍工作量獎勵，對D類課程“一對一”幫扶。

管理體制的同步革新為教學(xué)改革掃清障礙：

“大部制”改革：整合13個處級單位，成立教師中心、教育教學(xué)中心、學(xué)生中心三大中心，以及思政工作部等5個部。

“學(xué)部制”改革：將12個學(xué)院重組為工學(xué)部、醫(yī)學(xué)部等4個學(xué)部，按專業(yè)集群下設(shè)科教中心。

“卓越的教學(xué)絕非因循守舊，而在于大膽創(chuàng)新。”一位教師的感言，道出了這場改革的精髓。

數(shù)字基因：智慧教育的生態(tài)構(gòu)建

在黃科院的智慧教室里，AI知識圖譜自動生成教案；在各個餐廳，食品安全追溯系統(tǒng)覆蓋率100%；在學(xué)生宿舍，掃碼即用的智能設(shè)備已成為生活標(biāo)配。

這些場景背后，是學(xué)校2016年開啟、2019年全面實施的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。其核心框架“1248”戰(zhàn)略體系將數(shù)字化作為驅(qū)動八大體系的引擎：

“1”個目標(biāo)：創(chuàng)建一流應(yīng)用科技大學(xué)

“2”項原則：堅持教育公益性，堅持以本科教育為中心

“4”大改革：涵蓋體制機制、教育教學(xué)、學(xué)生工作、數(shù)字化轉(zhuǎn)型

“8”大體系：構(gòu)建從黨建思政到后勤保障的完整生態(tài)系統(tǒng)

更具開創(chuàng)性的是 “1+5+2”數(shù)字化體系建設(shè)：

夯實1個數(shù)字基座，實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)據(jù)跨部門高效流轉(zhuǎn)

打造數(shù)字教學(xué)、數(shù)字學(xué)工雙引擎

配套數(shù)字行政、財務(wù)、后勤三系統(tǒng)

建成兩類數(shù)據(jù)治理中心

為破解產(chǎn)教融合數(shù)據(jù)壁壘，學(xué)校創(chuàng)新建立三類數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：

20萬家企業(yè)的產(chǎn)業(yè)歸屬聚類標(biāo)準(zhǔn)

貫通崗位需求的人才能力標(biāo)簽體系

覆蓋所有課程的標(biāo)準(zhǔn)化課程資源數(shù)字庫

“AI正重塑全球產(chǎn)業(yè)格局，教育需以創(chuàng)新回應(yīng)時代之變。”2025年2月，黃科院承辦“AI時代數(shù)智人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展論壇”，這個“數(shù)智化課程改革”案例引發(fā)教育界矚目。

改革先鋒：應(yīng)用型高校的范式價值

從課程重構(gòu)到數(shù)字賦能，黃科院的改革已結(jié)出碩果：

出版《應(yīng)用型高校本科專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系改革與實踐》系列叢書47冊

獲國家級教學(xué)成果獎二等獎、省級特等獎等17項

改革成果亮相高教博覽會吸引600余家高校、企事業(yè)單位交流

第二課堂系統(tǒng)被浙江財經(jīng)大學(xué)等高校采用

更深刻的變革在課堂深處發(fā)生。95%以上課堂實現(xiàn)混合式教學(xué)，學(xué)生課下學(xué)習(xí)時長達(dá)到課上的2倍以上。學(xué)生從“被動承受者”變?yōu)?ldquo;主動探索者”，成為黃科院改革最動人的注腳。

2025年3月，中國民辦教育協(xié)會副會長兼高等教育專委會理事長、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心原主任王立生，在產(chǎn)教融合聯(lián)盟籌備會上指出：“應(yīng)用型高校要回答好‘強國建設(shè)、教育何為’的時代命題。”

黃科院改革的答案，寫在畢業(yè)生的履歷上：
機械電子工程專業(yè)2020級學(xué)生包智勇，在校獲國家獎學(xué)金、國

家勵志獎學(xué)金，畢業(yè)后入職深圳一家科技公司，年薪超15萬元。

電子信息工程專業(yè)2021級學(xué)生張凱，在校參與電子產(chǎn)品工藝與制作、系統(tǒng)開發(fā)等課程項目，畢業(yè)后進(jìn)入鄭州一家研究院，從事航空航天/軍工定制開發(fā)，年薪超10萬元。

智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2020級學(xué)生侯帥，在校通過計算機視覺等課程，掌握算法開發(fā)全流程，入職廣東互通科技負(fù)責(zé)邊緣端視覺算法開發(fā)，綜合月收入3-5萬元。

體育教育專業(yè)2021級學(xué)生李鴻基：畢業(yè)后創(chuàng)立鴻孟剪輯娛樂新媒體工作室，營業(yè)額已超15萬。

航空航天、算法開發(fā)、媒體創(chuàng)業(yè)……黃科院學(xué)子正成為各個領(lǐng)域的“探索者”“解題人”。

畢業(yè)典禮的掌聲漸漸平息，但黃科院的改革回聲正傳向更遠(yuǎn)方，飛出校園，走向全國。

其牽頭組建的產(chǎn)教融合聯(lián)盟覆蓋全國37所高校，開發(fā)的數(shù)字系統(tǒng)被多所院校引進(jìn)，系列改革叢書成為許多應(yīng)用型高校的課改指南。

這所民辦高校用不斷的改革實踐昭示：當(dāng)教育真正扎根產(chǎn)業(yè)沃土，當(dāng)數(shù)字課堂鏈接真實世界，應(yīng)用型人才培養(yǎng)就能打開無限可能。

教育強國的基石，正由這樣敢為人先的探索一塊塊鑄就。