果行育德，技行天下，能創(chuàng)未來

在廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的校園里，經(jīng)常見到一對身影：他們是夫妻、是同事、是同學(xué)；他們既是生活中的“靈魂伴侶”，也是工作中的“最佳拍檔”，相約教育，伉儷情深；他們就是機(jī)器人學(xué)院“夫妻檔”教師——朱秀麗、李成偉。

李成偉與朱秀麗老師在課堂

朱秀麗博士畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，主修管理科學(xué)與工程，第二屆姜大源工作室特聘專家，榮獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)（教師賽）一等獎(jiǎng)。曾任北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司教學(xué)資源部部長，雙師型教師。

李成偉高級工程師，畢業(yè)于北京航空航天大學(xué)，主修機(jī)器人自動(dòng)化，第二屆姜大源工作室特聘專家、國家智能制造專職委員會委員，榮獲全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)（教師賽）一等獎(jiǎng)、全國裝備制造行業(yè)新技術(shù)應(yīng)用技能競賽一等獎(jiǎng)。曾任北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司項(xiàng)目部部長，雙師型教師。

2020年他們放棄優(yōu)渥的薪資，從企業(yè)高管轉(zhuǎn)變成職業(yè)院校的教師，四年的職教路，他們作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主要參與人先后完成橫向項(xiàng)目到賬經(jīng)費(fèi)350萬元；主編教材3部；在學(xué)術(shù)刊物及國際學(xué)術(shù)會議上共發(fā)表科技論文近10篇；申請并獲得授權(quán)國家發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利13項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲國家級特等將1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。在2023年的全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)（教師賽）中，他們更是一舉獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績，他們說“果行育德，技行天下，能創(chuàng)未來”。

李成偉老師、朱秀麗老師在2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)（教師賽）中榮獲一等獎(jiǎng)（第一名）

果行育德

《易·蒙》：君子以果行育德，暨以果斷的行動(dòng)培養(yǎng)高尚的品德，他們始終堅(jiān)信在做事之前必須先會做人。在教育學(xué)生的同時(shí)以身示范，做一名有師德的人民教師。“德高為師，身正為范”。用仁厚的心待學(xué)生，以自己果斷的行動(dòng)力來影響學(xué)生，播散德育的種子，在日常的教育生活中做到潛移默化，用人格的魅力去影響他，通過正面的引導(dǎo)和教育培養(yǎng)有品格有技能的職業(yè)教育人才。

入校后的第一個(gè)學(xué)期他們擔(dān)任了中德班的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，在接到這個(gè)教學(xué)任務(wù)后，他們大膽創(chuàng)新，將中德班的畢業(yè)設(shè)計(jì)變成企業(yè)訂單式培養(yǎng)，縮短畢業(yè)和就業(yè)的差距 。

李成偉老師指導(dǎo)中德班畢業(yè)設(shè)計(jì)

教法革新——團(tuán)隊(duì)采用企業(yè)訂單式的培養(yǎng)方法，利用企業(yè)資源，承接真實(shí)訂單，從前端設(shè)計(jì)，到中間裝配，再到后端調(diào)試，都帶著同學(xué)們一起完成。在這個(gè)過程中，他們賦予學(xué)生最大的自主權(quán)限，對產(chǎn)品的要求精益求精，在制造過程中讓學(xué)生切實(shí)體會到何為工匠，而不是一味的灌輸工匠精神。

教材革新——團(tuán)隊(duì)擺脫教材束縛，將原來在企業(yè)中的生產(chǎn)訂單，融合工作任務(wù)形成任務(wù)工單，讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣；將原來在企業(yè)中的日檢表，融合學(xué)生的平時(shí)檢測形成質(zhì)量檢測表，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在整個(gè)過程中，他們以身作則，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果亦得到用人單位的高度認(rèn)可。

技行天下

職業(yè)技能的培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關(guān)系到學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。自入校以來，他們就承擔(dān)了工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的職業(yè)技能競賽任務(wù)，成立技能競賽小組，形成了涵蓋院系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、參賽選手的競賽梯隊(duì)。2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)首次設(shè)立了教師賽，在作為指導(dǎo)教師的同時(shí)，他們也成了參賽選手。“學(xué)生技能硬不硬，先看老師技能行不行”，在指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽的過程中，他們始終做到身先士卒，對接人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)化賽項(xiàng)考核內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和診斷能力。

“在訓(xùn)練過程中，我們制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，在保證自己訓(xùn)練的同時(shí)，做好學(xué)生的指導(dǎo)和管理工作。訓(xùn)練的過程非常的枯燥，我們還需要在技能訓(xùn)練的過程中融入心理輔導(dǎo)。獲獎(jiǎng)不是我們競賽的目的，重要的是我們在備賽過程中的歷練和成長，只要我們把每一項(xiàng)工作做扎實(shí)，每一步走穩(wěn)妥，好的成績就會如期而至。正所謂你若盛開，蝴蝶自來。我們需要放下浮躁的功利心，默默努力，淡然且從容。”朱秀麗老師介紹說。

在競賽團(tuán)隊(duì)的共同努力下，他們連續(xù)三年獲得全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)的廣東省賽一等獎(jiǎng)；連續(xù)兩年晉級國賽，獲得國賽二等獎(jiǎng)的好成績；他們教師賽中也獲得了全國一等獎(jiǎng)第一名的好成績。成績的獲得是他們堅(jiān)持不懈努力的見證，他們用實(shí)力展示了教師的技能水平，學(xué)生用成績講述了“愛拼才會贏”的奮斗故事。

李成偉老師、朱秀麗老師與學(xué)生共同參加2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成賽項(xiàng)

能創(chuàng)未來

職業(yè)教育屬于類型教育，高職學(xué)生缺少的就是自信，很容易存在“學(xué)歷自卑”，為鼓舞學(xué)生，朱秀麗和李成偉會拿出一些成功的職教案例來引導(dǎo)學(xué)生，例如喜茶的創(chuàng)始人，從一名普通的職教生，成長為行業(yè)頭部企業(yè)創(chuàng)始人；浙江某院校的葉教授通過自己的努力成功把自己從職教生變成了教授職教生的專家；還有很多的行業(yè)領(lǐng)軍人才和世界技能冠軍……在鼓舞學(xué)生的同時(shí)，他們也指導(dǎo)學(xué)生練就一兩項(xiàng)賴以生存的技能，不僅從技能大賽中鍛煉學(xué)生的綜合能力，也不斷承接行業(yè)企業(yè)的橫向課題，讓學(xué)生不僅停留在書本和學(xué)校的實(shí)操上面，而是能夠把自己的所學(xué)所能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的所需，在近三年的時(shí)間里面，他們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近400萬人民幣的技術(shù)開發(fā)服務(wù)，研發(fā)的《機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制數(shù)字孿生實(shí)訓(xùn)平臺》更是獲得2023年全國大學(xué)生機(jī)器人科技創(chuàng)新交流營暨機(jī)器人大賽特等獎(jiǎng)。學(xué)生們通過與企業(yè)交流開發(fā)的項(xiàng)目，不僅實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校到企業(yè)的完美過渡，還拓寬了思路，鞏固了技能，提高了自信，對未來充滿了信心。

帶領(lǐng)學(xué)生參加2023年全國大學(xué)生機(jī)器人科技創(chuàng)新交流營暨機(jī)器人大賽

在2023年全國大學(xué)生機(jī)器人科技創(chuàng)新交流營暨機(jī)器人大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

所謂有思路才有出路，有實(shí)力才有魅力，有作為才有地位，有眼界才有境界，現(xiàn)代的職業(yè)教育需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)背景的教師，這樣的教師能夠?qū)⒅R和技能與行業(yè)實(shí)際工作相結(jié)合，遵循著“果行育德，技行天下，能創(chuàng)未來”的理念，做好職教的雙師型教師。

通訊員/徐寒

責(zé)任編輯/劉秀