本次競(jìng)賽設(shè)立了奪寶奇兵、紅色之旅、天宮建設(shè)、使命召喚、智慧城市、機(jī)器人繪畫和機(jī)器人創(chuàng)意比賽共七大賽項(xiàng)，每個(gè)賽項(xiàng)均分小學(xué)、初中、高中三個(gè)組別。七大賽項(xiàng)各有側(cè)重、各具特色，選手們既需要運(yùn)用創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力讓機(jī)器人順利完成規(guī)定的任務(wù)，也需要具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)急反應(yīng)能力，確保讓機(jī)器人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把任務(wù)完成得又快又好。

作為我市面向中小學(xué)生開展的一項(xiàng)將知識(shí)積累、技能培養(yǎng)、探究性學(xué)習(xí)融為一體的普及性科技教育活動(dòng)，廣州市青少年機(jī)器人競(jìng)賽為廣大青少年機(jī)器人愛好者在電子信息、自動(dòng)控制以及機(jī)器人高新科技領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索、研究、實(shí)踐搭建成果展示和競(jìng)技交流的平臺(tái)，是我市規(guī)模較大、管理規(guī)范、認(rèn)可度高、影響廣泛的機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)。

多年來，青少年機(jī)器人競(jìng)賽通過富有挑戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目，將學(xué)生在課程中的多學(xué)科知識(shí)和技能融入競(jìng)賽過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高科學(xué)素質(zhì)，在普及機(jī)器人工程技術(shù)知識(shí)和推動(dòng)機(jī)器人教育活動(dòng)開展等方面發(fā)揮了積極作用。

“機(jī)智”競(jìng)爭(zhēng)，無畏競(jìng)逐自我?guī)p峰

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，各參賽隊(duì)伍紛紛亮出自己的機(jī)器人作品。這些機(jī)器人不僅造型各異、功能多樣，而且融入了先進(jìn)的編程技術(shù)和設(shè)計(jì)理念。選手們聚精會(huì)神，積極配合，組裝、編碼、調(diào)試、操作，帶領(lǐng)“鋼鐵俠”們完成智能對(duì)抗、運(yùn)送物資、自主繪畫等各種復(fù)雜的任務(wù)，上演一幕幕“科幻大片”。

奪寶奇兵、紅色之旅、天宮建設(shè)、使命召喚四項(xiàng)賽程延續(xù)上屆安排，選手們通過操縱機(jī)器人完成競(jìng)技對(duì)抗、穿越障礙、模擬空間站，有效鍛煉了思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神。

智慧城市賽項(xiàng)中，機(jī)器人們?cè)诖a指令之下，通過圖像識(shí)別，搬運(yùn)物質(zhì)、前行轉(zhuǎn)彎、經(jīng)過減速帶，在“城市”之中智能穿行，展現(xiàn)人工智能對(duì)推動(dòng)智慧城市建設(shè)的巨大潛能。在機(jī)器人繪畫比賽場(chǎng)館，“鋼鐵俠”們紛紛化身小畫家，隨著選手們的編程指令，精準(zhǔn)地移動(dòng)著機(jī)械臂，落筆平穩(wěn)、畫方畫圓，留下一幅幅獨(dú)特的繪畫作品，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與科技的巧妙結(jié)合。

另外，本次競(jìng)賽的創(chuàng)意機(jī)器人項(xiàng)目也備受關(guān)注。選手們將機(jī)器人與日常生活、傳統(tǒng)文化、安全應(yīng)急等結(jié)合起來，充分體現(xiàn)出選手們對(duì)社會(huì)生活的細(xì)致觀察和深刻思考。參數(shù)作品“戶外智能雨傘”“智能垃圾桶”“智行協(xié)作安全書包”，來源于小學(xué)生自己的生活，助力解決一系列生活瑣事。“應(yīng)急救援及環(huán)境檢測(cè)報(bào)警智能盒”“廚房燃?xì)庑孤毒瘓?bào)排險(xiǎn)系統(tǒng)”等作品則從安全角度出發(fā)，聚焦于時(shí)下關(guān)于安全防范的熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)出選手們對(duì)于當(dāng)下生活的創(chuàng)新性思考。

有技有趣，科技文化浸潤(rùn)心靈

競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，來自廣州市各大中小學(xué)的數(shù)百名青少年選手齊聚一堂，在競(jìng)技中交流思想，碰撞智慧。

來自廣州市天河區(qū)昌樂小學(xué)的潘云修、吳天昊選手，通過機(jī)器人自動(dòng)識(shí)別運(yùn)行加手動(dòng)操縱機(jī)器臂，順利完成使命召喚賽項(xiàng)。據(jù)了解，兩人曾線上參與過相關(guān)機(jī)器人競(jìng)賽，此次是第一次線下參與到現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。“比賽現(xiàn)場(chǎng)很有趣，接下來希望繼續(xù)加強(qiáng)手動(dòng)操縱機(jī)器人的能力，期待下次比賽。”

廣州市白云區(qū)廣大附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉易斯選手接觸機(jī)器人將近一年多，逐步實(shí)現(xiàn)從軟件編程到實(shí)際機(jī)器人搭建轉(zhuǎn)型。家長(zhǎng)表示，劉易斯此次和其他選手協(xié)調(diào)合作，共同帶來智能自動(dòng)化協(xié)作消防系統(tǒng)，提高了他在操縱機(jī)器人方面的綜合實(shí)力，“這次比賽點(diǎn)燃了孩子對(duì)機(jī)器人的興趣，有效鍛煉了他的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，比以前更加自信了。”

廣州市番禺區(qū)洛溪新城中學(xué)的林可嘉和郭文熙選手則通過智慧城市賽項(xiàng)充分檢驗(yàn)了自己的機(jī)器搭建能力和程序編寫能力，“通過比賽發(fā)現(xiàn)我們?cè)跈C(jī)器人搭建和時(shí)間把控上還有一些的改進(jìn)空間，一定會(huì)參加下一屆比賽，通過查漏補(bǔ)缺，取得更加好的成績(jī)。”

通訊員/彥超

責(zé)任編輯/劉秀