近期，數(shù)字廣東建設專家委員會委員、云宏人工智能研究院院長、中國十大輿情數(shù)據(jù)專家之一藍云，先后為廣州、佛山四所學校的1000多名教師，以“π型智慧：鍛造教師AI核心素養(yǎng)與教學創(chuàng)新實踐力”為題，就人工智能如何與中學、職業(yè)教育深度融合舉行專題講座，引起現(xiàn)場聽眾熱烈反響。

何為“π型智慧”？藍云認為，π的“一橫”代表基本知識面，“兩豎”指至少一種專業(yè)技能+AI思維及應用能力，“π型智慧人才”指的是至少掌握兩種專業(yè)技能，并能將不同知識跨界融合的復合型人才。

講座中，藍云從當前國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略切入，他表示，我國正堅持自立自強，突出應用導向，推動人工智能健康有序發(fā)展的方針戰(zhàn)略?？上驳氖?，經過科研工作者的不斷努力，我國諸多AI應用已經走在世界前列，下一步的一個發(fā)展重點就是要推動教育理念從“知識傳授”向“能力培養(yǎng)”轉變，激發(fā)學生、青少年的創(chuàng)造力和問題解決能力。

8月28日，藍云在廣州市實驗外語學校，專題講述“AI+教育”知識。

接下來，藍云沒有只停留在理論層面，而是以“胡蘿卜稱重”小實驗開場，請現(xiàn)場教師“依靠直覺、經驗”快速估算一根被細繩吊起的胡蘿卜哪一頭更重，再對比用天平檢測的實際稱重結果。通過實驗，藍云指出，“真正的教學，就是帶學生動手驗證、邏輯推理、總結方法——AI讓知識變得無限，而教學要做的，是引導人從‘1’種答案走向‘π’型的多元智慧。”

8月28日，藍云在廣州市實驗外語學校，專題講述“AI+教育”知識。

隨后，藍云以DeepSeek與ChatGPT的對比、奧特曼與梁文鋒誰更厲害、“AI幻覺”的雙面性、AI是否能超過人類等層層遞進的問題設置，向聽眾們科普了人工智能發(fā)展簡史、我國AI領域的崛起、大語言模型的爭議性問題等前沿議題。

8月31日，藍云在廣州市番禺區(qū)恒潤實驗學校，現(xiàn)場默寫圓周率前100位。

“AI時代，知識貌似唾手可得，學生還需要背誦、記憶嗎？答案是依然需要，只是量不用那么大。”藍云現(xiàn)場默寫了圓周率前100位，并借此表達，假如人腦不經過“預訓練”、強化訓練，人腦與木頭也就沒有什么區(qū)別，創(chuàng)造力仍是人類不可替代的堡壘，而AI之于教育，關鍵在于使用者是否具備判斷、審鑒的能力。“專業(yè)能力強的教師能借AI激發(fā)學生創(chuàng)造力，反之則可能一起被AI帶偏方向。”

那么，教師該如何教？藍云提出五點轉變：提出好問題優(yōu)于簡單解答、判斷答案好壞比答案本身更重要、構建知識體系勝于記憶碎片、有靈魂的回應遠勝標準答案，以及人類的審美與批判能力愈發(fā)珍貴。

8月30日，藍云在佛山市高明區(qū)職業(yè)技術學校、技師學院，開設AI專題講座。

現(xiàn)場，藍云還推薦了DeepSeek、KIMI、豆包、小浣熊、即夢、Suno和云碟科技等15類適合中學教學的AI工具或平臺，涵蓋從文生圖、代碼輔助到課堂診斷、AI閱卷等多種場景，并貼心介紹“朱雀檢測”等工具幫助識別“AI味”，鼓勵教師“善用工具但不依賴工具“。（通訊員 平婧 友來）