講座由上杭一中吳如生副校長主持，上杭一中陳宏科副校長，高一年級主任、年段長、班主任和學生共同聆聽了此次講座。講座開始前，吳校長和藍云教授互贈了紀念品。

接著，藍云教授以“工業(yè)革命與技術浪潮”為脈絡，系統(tǒng)梳理了人工智能的演進歷程。他從蒸汽時代講起，一直延伸至當前以AI為核心的智能革命，指出我們正處于一個由數(shù)據(jù)、算法與算力共同推動的時代洪流之中。

他特別強調(diào)，人工智能不僅是國家戰(zhàn)略的重要組成，更是青少年面向未來必須掌握的核心素養(yǎng)。講座中，藍云教授援引2025年中共中央政治局就人工智能發(fā)展與監(jiān)管進行的第二十次集體學習內(nèi)容，突出傳達了習近平總書記提出的“堅持自立自強，突出應用導向”等重要指示，為整場講座注入了鮮明的時代性與政策高度。

在探討AI是否影響青少年創(chuàng)造力這一關鍵議題時，藍云教授沒有回避爭議，而是以三個富有辯證性的觀點作出回應：創(chuàng)造力是人類區(qū)別于AI的最后堡壘；人機協(xié)同的最佳模式是建立“認知冗余系統(tǒng)”；而AI對個體創(chuàng)造力的影響最終取決于人自身的判斷力。他鼓勵學生“提問比解答更有價值，建立知識坐標系比機械記憶更關鍵”，倡導在學習中培養(yǎng)批判思維和系統(tǒng)認知。

為增強講座的趣味性與互動性，藍云教授設計了多個富有啟發(fā)性的互動環(huán)節(jié)。例如，他以“切碎的胡蘿卜放置在天平秤上的方法與大數(shù)據(jù)算法的關系”“衛(wèi)星為什么不會掉下來？”“為什么沒有黑光？”等看似簡單卻蘊含深意的問題激發(fā)學生思考，并通過數(shù)學分解、信號模擬等實例，揭示AI背后深刻的數(shù)理邏輯。

在講座的尾聲，藍云教授以“π型人才”為喻，鼓勵學生拓寬知識邊界、深化專業(yè)能力、擁抱人工智能，成為兼具跨界素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的未來領導者。整場講座持續(xù)近兩小時，現(xiàn)場氣氛熱烈，學生踴躍提問，藍云教授也一一作出專業(yè)而生動的解答。

本次活動是上杭一中積極推進“人工智能+教育”的切實舉措，也體現(xiàn)了學校在校企合作、校友資源整合方面的前瞻布局。講座不僅為學生打開了人工智能的窗口，更在他們的心中埋下了探索科學、勇攀高峰的種子。

供    稿 | 學生發(fā)展中心

編    審 | 校 辦 室

監(jiān)    制 | 吳 如 生  陳 宏 科